2 鲁迅与时间PPT配套优秀教学设计内容

2、鲁迅与时间

浦东新区龚路中心小学

杨惠华

教学目标: 1、了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间、不虚度年华的人。 2、较快地默读课文，了解作者是通过“熬夜写作”和“除夕工作”两个方面具体介绍了鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的。

3、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。

4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。

教学重难点：

1、在阅读中理解三句句子含义，感受鲁迅在平时熬夜工作和除夕夜抓紧分分秒秒工作的习惯。

2、抓住重点句子和列数据、举例子的方法思考感受课文中鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

１、多媒体显示：鲁迅的画像

（１）师：鲁迅我们并不陌生，上学期我们就学过周烨回忆伯父鲁迅的文章《我的伯父鲁迅先生》，谁能来说说你所了解的鲁迅。

是啊，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，是与时间赛跑的一生。他的一生取得了伟大的成就，那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢？今天，我们就来学习——

２、揭示课题：

（板书）２、鲁迅与时间

齐读课题。

二、默读课文，直接感受鲁迅的特点：

1、快速默读课文，思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？找到文中的句子说一说。

学生交流

2、师：确实，文章字里行间，让我们切实感受到：鲁迅抓紧时间、善挤时间。他对待时间，正如他自己所说的——（多媒体随机引出学生交流的重点句子：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”或者“时间，每天得到都是２４小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔

恨。”）[多音字正音散（第三声）：散文、懒散] 三、深读课文，仔细品味。

1、多媒体出示：

时间，每天得到都是２４小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

反复读句子：指名读，集体读。

师：如何来更好的理解这句句子呢？我们就要学会运用通过理解句子中的关键词语，并通过联系上下文来理解、体会句子的含义。

（１）找：找出重点词语，（勤勉、懒散、悔恨）

（２）学：自主学懂词语的意思。

训练：引导学生把词语的意思代入句中去说一说。

（时间给勤奋的人带来智慧和力量，给懒惰的人只能留下一片懊悔。）

（３）联：联系课文内容，找一找与句子有关的课文内容。

引导学生阅读思考：课文第一段哪些地方看出鲁迅非常勤奋？用了什么写作方法？

出示填空：鲁迅活了

５５年

一生写作６４０万字

写作时间

１８年

平均每年写３５万多字

讨论：！鲁迅活了５５年说明什么？（生命的短暂）

！！写作时间１８年说明什么？（写作时间也不是很长）

！！！在不长的时间里，鲁迅先生写了６４０万字，平均每年写３５万多字，这些又说明了什么？

（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。可以说，时间给鲁迅带来了智慧和力量。）

媒体显示：列数据

指导朗读第一节，体会这些惊人的数字。

（４）想：想想句子的含义，结合对重点词语的理解和课文的有关内容。

（时间，每人得到的都是一样的，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献，但是懒惰散漫的人总是白白浪费了宝贵的时间，最后还是一事无成。）

过渡：鲁迅没有虚度年华，，他的一生是勤劳的一生，是与时间赛跑的一生，那他是怎样与时间赛跑的呢？

2、出示句子：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

四人小组运用刚才的学习方法自主学习。

交流。

（１）找：找出重点词语，（愿挤）

（２）学：学懂词语的意思。（演示：从海绵中挤出水）

这里是“把时间比作海绵里的水，对时间抓紧不放松”的意思。

（３）联：联系课文内容，找一找与句子有关的课文内容。

引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的？

讨论交流：

！学习课文第２节，鲁迅每天是怎样抓紧时间的？

媒体出示：（白天，他往往……凌晨两三点钟）

指导朗读：师引读概括句，学生读分述部分。

！！。再学第３节内容，感受鲁迅在除夕夜又是怎样抓紧时间的？用简单的话说说作者举了哪些例子？

（举例子：写作、翻译、编集、整理日记、计划第２年的工作。）

媒体出示表格，默读有关内容，完成表格：生填编写和字数

年代

编写

字数

１２００

１０００多

０

１９２５年除夕

编成《华盖集》写《题记》

１９３２年除夕

编成《南腔北调》写《题记》

１９３４年除夕

翻译《少年别》，写译后附记

《后记》

板书：抓紧时间，善挤时间

１９３５年除夕

编《且介亭杂文二集》，写《序言》近１０００读一读，讨论：表格中的具体数字说明什么？（列数据）

（４）想：这句话的含义是什么？

（海绵里能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间掌握在人的手中，只要抓紧，再忙也会有时间。）

指导朗读。

３、过渡：鲁迅抓紧了分分秒秒的时间，才筑就了自己辉煌的一生。

出示：他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

（１）学生自学

（２）交流：

找：找出重点词语，（巨大贡献、争取）

学：学懂词语的意思。

（巨大贡献：极大的贡献，指６４０万字的宝贵文化遗产；

争取：主动积极地力求达到）

联：联系课文内容，找一找与句子有关的课文内容。

（引导学生读读课文中的具体事例或者具体数据说明怎样从时间老人那儿争取时间的）

想：这句话的含义是什么？

（鲁迅一生写了６４０万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就和他一生抓紧时间、善挤时间分不开的）

四、总结全文：

通过对文中关键句子的理解，我们了解了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的？他一生的巨大成就和时间有什么关系？

结合讨论指导朗读：

（1）指名读

（2）师生合作读：（鲁迅先生说过：“……。”鲁迅没有……，他的一生是……。他的巨大贡献……。

（3）齐读课文最后一节。

板书设计：

２、鲁迅与时间

（

列数据、举例子）

抓紧时间

善挤时间