解决问题课时教案｜教案在线预览

资料摘要

整理与复习教学内容：P68例1及做一做，练习十一第1、4题。教学目标：1. 通过课前收集小数的活动，使学生感受到小数在生活中的广泛应用。2. 通过合作交流，引导学生探索出小数和十进复名数的改写方法。学会把低级单位改写成高级单位。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 15:06:00

来源学校

学校：碧高学校

解决问题课时教案

未知

2018-04-18 15:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题课时教案

正文

整理与复习

教学内容：

P68例1及做一做，练习十一第1、4题。

教学目标：

1. 通过课前收集小数的活动，使学生感受到小数在生活中的广泛应用。

2. 通过合作交流，引导学生探索出小数和十进复名数的改写方法。学会把低级单位改写成高级单位。 3. 使学生在数学活动中提高学习数学的兴趣，培养思维的灵活性。

教具准备：

米尺、板书中的有关卡片。

教学过程：

一、课前准备：

（课前让同学收集生活中的小数）

师：昨天，老师让大家去寻找生活中的小数，找到了吗？

生：（略）

（师根据学生的汇报，在黑板上进行分类板书。）

师：同学们在生活中收集到了这么多小数，在我们的生活中，还存在有很多小数。今天我们就一起来学习生活中的小数。（出示课题）

共同交流，加深对小数的认识。

1. 小组交流

师：同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的

质量，有的表示身高，有的表示住房面积……，你们知道这些小数的实际含义吗？请给同桌说一说。（同桌互相说小数的含义）

师：同学们真了不起，不仅从生活中找到了许多小数，而且还知道这些小数的实际含义。

2. 师生交流。（略）

师：同学们，在生活中有许多小数，除了以上这些小数外，你还在

什么地方见到过小数，知道它的含义吗？

二、联系生活，引入新课

1、结合实际，改写数据。出示例1 80厘米={ }米

{1}小组讨论

（2）小组汇报交流。

小结：

把“厘米”写成“米”作单位，即把低级单位改写成高级单位，要除以进率。

巩固练习：做一做

拓展知识：1米45厘米是多少米？

布置作业：

1、

练习十一第一题口答。

2、

第四题书面作业。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题课时教案