趣味语文优秀公开课教案

语文园地八

1.把自己读过的一本好书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是好书,激发读整本书、读好书的兴趣。

2.自主选择内容,自由习作,把自己想读的意思写清楚,学***时积累的语教学目标言材料。练习修改自己的习作。

3.读“我的发现”,学习概括课文主要内容的方法,并交流自己的发现。

4.读背歇后语,积累歇后语,初步了解歇后语的作用。

5.熟读趣味故事,体会祖国语言文字的奇妙,感受人物的才思敏捷。教学重点教学难点教学方法教学时数激发读整本书、读好书的兴趣。自主选择内容,自由习作,把自己想读的意思写清楚,学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

第一课时

教学目标教学重点

目的是引导学生读好书,读整本的书。引导学生读有关的书,激发学生读书的兴趣。把书的有关内容向大家介绍明白、清楚把书的有关内容向大家介绍明白、清楚讲授法教学内容及教师活动对于书,我们都不陌生。书,好书,学生活动二次备课名言导入学生展示收集的名到底会给人带来什么呢?在我们以前,有言警句如:很多有成就的人都说过读书的作用。列宁说:“书籍是

今天,我们就来交流一下,自己读过巨大的力量。”什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。 185

自由交谈:自己读过哪些好书(说说书名,可不提及内容) 1.指名介绍一本好师生评价,概括出介绍、推荐一本好书的方法:一是要把书名、内容说清楚明书。 a.请1名同学介绍一本好书。 b.征求大家的意见,想了解哪个同学读的哪本书,请那位同学介绍。小组开始互相介绍。各小组评出都感兴可以介绍自己最想向大家介绍的一趣的一本书,以小组为本书,也可以根据小组同学的兴趣,应他单位在全班介绍,小组们要求,介绍一本自己读过大家又感兴趣成员互相补充。的书。小组之间评价谁介绍得清楚,选出教师也参与介绍一大家都感兴趣的一本或两本书。本好书,在语言上给学根据学生介绍,把好书名字写在黑板生一种规范、引导和点“好书看台”里,鼓励大家有条件亲自读拨。一读这些书。能说说通过以前的读书经历和今天的交流,你对谁说的话有同感?小结:名人们说的书,应该都是指好书。今天,我们谈到的书,应该说也都是学生交流,体会好“好书”。这些好书会像营养品一样滋润书的作用。我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?师生评价白;二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等;三是要把握听的同学的疑问简要解答。小组交流再读名言四、作业背诵名言警句 186

第二课时

教学目标教学重点

复习导入目的是引导学生读好书,读整本的书。引导学生读有关的书,激发学生读书的兴趣。把书的有关内容向大家介绍明白、清楚把书的有关内容向大家介绍明白、清楚讲授法教学内容及教师活动 1.读词语盘点中的词语。

2.听写词语。

3.互相纠错。读对话,了解内容 1.自读“我的发现”,想想从小林和小东的谈话中,你知道小东有什么发现?学生活动学生自由谈,肯定学生学习中注意发现总结方法。练习用自己能掌握内容(在前几个单元中任选两篇概括)读课本中的歇后语二次备课日积月累 2.同桌分角色读,进一步读好对话。的方法概括短文的主要1).谈一谈小东有什么发现? 2).谁还有相同的发现? 3).抓主要内容,你还发现有什么好方法?学生自由谈,肯定学生学习中注意发现总结方法。练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容读课本中的歇后语关羽失荆州王羲之写字入木三阅读 1.读六个歇后语,说说发现了什么?分的由来 2.熟读歇后语。 3.讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道,可请学生讲一讲。 1.自读两个小故事,读熟练。 2.你觉得趣在哪?说一说。 3.读对子,反复吟诵,感悟趣。水车车水,水随车,车停水止风扇扇风,风出扇,扇动风生花甲重逢,增加三七岁月古稀双庆,更多一度春秋拓展作业:把书中的故事讲给家人、同学听,可以搜集趣联妙对故事,讲给老师和同学听。阅读延伸课外作业:读选读课文。周瑜打黄盖 ?? 趣味语文教师介绍关羽失荆州关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州,叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素,无奈装病。陆逊对吕蒙献计:“云长倚恃英雄,自料无敌,所虑者惟将军耳。将军乘此机会,

托疾辞职,以陆口之任让与他人,使他人卑辞赞美关公,以骄其心,彼必尽撤荆州之兵,以向樊城。若荆州无备,用一旅之师,别出奇计以袭之,则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危,换了陆逊,不把陆逊放在眼里,果然撤荆州大半兵赴樊城,致使荆州失。 187

第三课时

教学目标教学重点

自主选择内容,自由习作,把自己想读的意思写清楚,学***时积累的语言材料练习修改自己的习作。激发习作兴趣把自己想读的意思写清楚讲授法教学内容及教师活动

1.导语:同学们,我们已经写了不少作文了,每一次都有内容的要求。有的同学说,要是让我自己想写什么就写什么,那该多好!今天,就请同学们自由习作,写自己最想写的内容。学生活动二次备课导入激趣,拓展思路

2.读习作提示,想想自己最想写什么。

3.教师小结:引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容,可以写人,可以写事,也可以写景;可以写实事,也可以写虚拟、想象中的事。体裁上,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌。

1、回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分。

2、回忆在全班交流是,被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。明确习作要求 1、学生试写,教师巡视,了解情况,习作个别指导。 2、按照要求写

完后要认真修改按照要求写完后要认真修改 1、把自己认为好的地方做上记号。2、与组内同学互相习作,写几句评语。 3、再次修改后在组内朗读欣赏,推评议选一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。 4.写作文最好是有感而发,写自己真实的想法,真正要说的话,用自己喜欢的方式来写,这样的作文才会感染人。