解决问题课堂实录【1】

人教版三年级数学下册小数的初步认识：解决问题 教

学

设

计

鄂伦春自治旗诺敏河小学

潘玉忠

一、教学内容：第97例4，练习二十一5—7题

二、教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

三、教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

四、教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

同学们，在前面我们又认识了“数”家族的一个成员----小数，对小数我们有了初步的认识，（板书7小数的初步认识）同学们回忆一下，我们已经学习了小数的哪些知识？（引导回答：小数的读写、小数的大小比较，简单的小数加减法）同学们说的很好，下面让我们通过几道题来检测一下，看同学们对前面的知识掌握的怎么样。

课件出示复习题

1.

读出下面的小数

2.5 0.6 6.8 0.7 25.8 2.比较下面小数的大小

3.1 3.2 0.7 0.6

2.5 5.5 6.8 4.9 3.计算 2.7+4.8 6.1-4.9 4.说一说在计算小数加减法时要注意什么。

二、新课探究

（课件出示文具商店图）上节课我们来到文

具用品商店，在解决问题时，学会了简单的小数加减法的计算，今天小丽同学也来到了文具商店，她会给我们提出什么样的问题，（课件出示例4）让我们一起动手来解决问题吧。（板书：解决问题）

1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？要解决的问题是什么? 学生汇报交流

教师引导，这道题我们能通过一步计算，就解决问题吗？那有可能要通过两步或三步计算，才能解决问题，那我们就要好好想一想先解答什么然后在解答什么。

学生说一说解题思路

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9(元）

9.9<10 所以钱够

6.8+2.5+1.2=10.5（元）

10.5>10 买带橡皮的铅笔不够

2.

小结：在解决问题时我们要从不同的角度去观察问题，思考问题，要想好先解答什么，在解答什么，而不同的方法也可以相互检验

三、巩固练习

1.

练习二十一第四题

2.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

（课件出示蔬菜价格统计表）

名

称

元/千克

西红柿

黄瓜

6.3 5.3 茄子

油菜

7 4.8 胡萝卜

4.7

四、总结：今天这节课你有什么收获？

五、作业：练习二十一第6题、第7题。