整理和复习优质课一等奖

人教版二年级下册

有余数的除法

教学设计

砂子塘小学万博汇校区

刘卓

教学目标：

1．通过摆小棒的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系。

3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数的意义。

教学过程：

一、预学：

游戏激趣：

导入：正式上课之前，老师和大家玩一个小小的游戏。看我们的手指，从1往下数，1、2、3、4、5，调过来6、7、8、9、10，是不是每一个手指头都代表一个数啊！

（第二张课件出示：手指头以及相应的数字）

这个游戏的名字就叫做你来说我来猜。

师：同学们只要任意的说出一个数字，我都能很准确的找到它在哪一

根手指头上。你们想不想试一下。（想）

师：我们先说一个20以内的数吧！（15）

师：15在这根手指头上，我们一起来验证一下，1、2、3、、、、、、14、15. 师：对不对？（对）

师：谁再来说一个再大一点的数。

师：同学们肯定很好奇，同学们说的数，为什么老师能很快的、准确的找到它在哪根手指头上。想知道其中的奥秘吗？（想）只要跟老师学完今天这节课，你也能很快的找到哪个数在哪根手指头上。好不好？（好）

二、共学：

师：老师提一个小小的问题?你们二年级学过三角形，你还记得不？（记得）

教学6根小棒摆三角形。

师：如果它要小棒摆的话，需要几根小棒啊！（3根）

（第三张课件出示：小棒摆的三角形）

师：同学们，想一想，6根小棒能摆几个三角形？

（第四张课件出示：想一想，6根小棒能摆几个三角形？）

师：同学们，用你们的小棒试一试把！开始动手吧！

（板书6根）

（停顿1分钟）

师：谁来说一说？（多个孩子充分的说）

生：6根小棒能摆2个三角形。

师：有没有小棒剩余？（没有）刚好摆完。你们同意吗？

（板书：画2个三角形）。

（第四张课件上出示：6跟小棒能摆2个三角形，刚好摆完，没有剩余。）齐读一遍。

师：用6根小棒摆三角形，每个三角形用几根啊？（3根）

所以6根小棒摆了2个三角形。

师：你能用个除法算式表示出来吗？

师：6、3、2代表什么意思？

6是小棒总数是6。

3是每个三角形3根小棒。

2是2个三角形。

师：6根小棒难不住大家。

教学9根小棒摆三角形。

（第四张课件出示：想一想，9根小棒能摆几个三角形？）

师：9根小棒摆三角形？你能摆几个三角形？

（停顿，给孩子们自己去说，三个。）

师：到底对不对，我们还是用小棒来试一试。

（停顿1分钟）

师：谁来把你摆的情况汇报一下？（充分的说）

师：9根小棒摆了3个三角形。

师：你能模仿上面的语言来说一说9根小棒吗？

（第四张课件上出示：9跟小棒能摆3个三角形，刚好摆完，没有剩余。）

（板书：画3个三角形）

师：一起告诉我用个什么除法算式来表示？

9除以3=3 9、3、3表示什么？

师：9根小棒对大家也没问题。

教学10根小棒摆三角形。

（第四张课件出示：猜一猜，10根小棒摆三角形？）

师：10根小棒摆三角形，会怎么样呢？。

生：不能摆。

师;把你的想法告诉我们，为什么不能摆？

生：10根小棒能摆3个三角形，剩余一根。

师：你们同意吗？（同意）

师：那我们来验证一下，拿10根小棒来摆一摆。

汇报：（充分的说）

生：10根小棒摆3个三角形，还剩1根。看来刚刚那位同学的想法是对的。

（第四张课件上出示：10跟小棒能摆3个三角形，还剩1根。）

（板书：画3个三角形和1根小棒）

师：除法算式怎么写？

师;有学生露出了一个疑惑的表情，它的除法算式应该怎么写，不用

担心，老师带领大家一起来写。

师：被除数是10，有同学说是9.(板书9) 师：到底是几？说理由。

生：总数是10，被除数是分的总数。

师：除数是3。算式就是10除以3 等于。。。（3）

板书（10÷3=3（个））

师：写完了吗？

生：还有1个1没写。算式不对。

师：还剩1根去哪里了？

师：那我们补上。板书（还剩1根）

.师：在我们算式里面，不能出现汉字，怎么办？

师：因此老师来介绍一个新的符号来代替这2个字。用我们的6个小圆点。在数学里面就是余号，读余。（板书余号）

师：我们再来看看算式各部分的名称。

师：你们看懂没?这样写表示什么？

师：余1. 这就是我们今天要学习的有余数的除法，是的，当我们遇到平均分有剩余的时候，在算式中是这样表示的。6个点就是余号。

师：10、3、3、1分别表现什么？

10是小棒的总数，3是每个三角形用三根小棒，3是3个三角形，余号后面的1是分完后还剩1根。

（板书：7是被除数，3是除数，2是商，1给它取个名字是余数。）

师：那这个式子怎么读？老师读一遍。

领读：7除以3等于2余1. 再读一遍。（男生、女生分读。男生女生齐读。）

师：你们太棒了，今天你们学习了很多本领，老师非常高兴，我们的好朋友喜羊羊也非常高兴，他决定带我们到智慧宫去走一走吧！

三、练学：

出示课件

你们想让智慧树上结满智慧果吗？有没有信心？

生：有

师：好，现在让我们走进智慧宫，先到第一关，瞧一瞧。

出示课件：第一关做一做1 第二关做一做2 第三关练习1 四、拓学：

1、不知不觉一节课结束了，你有什么收获和感受？

2、在生活中去找找有余数的除法吧！