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解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

小数的近似数

一、教学内容：教材第 53 页例 2、例 3、

“做一做”及第 54~55 页练习十三第 3、4、7 题。二、教学目标：

1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。 2、使学生经历用小数解决简单实际问题的过程，

真切感受小数与现实生活的

密切联系。

三、重点难点

理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。四教学准备

多媒体课件、主题图。五、教学过程：

（一）情景导入

把下面各数改写成用“万”作单位的数。

170000 910000 2、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1400000000 600000000 910000=91 万 600000000=6 亿小结：170000=17 万 1400000000=14 亿提问：怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，只

要去掉万位或亿位后面的 0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

（二）新课讲授

教学教材第 53 页例 2。

课件出示地球与月球的照片

提问：地球与月球的距离是多少万千米？学生讨论交流、汇报。

384400km=38.44 万千米引导学生小结：

将较大的数改写成用更大的单位的数，就在相应数位右下点上小数点，并写

上相应单位。教学教材第 53 页例 3。

课件出示木星与太阳的图片。

提问：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

提问：木星离太阳的距离是多少千米？小结：木星离太阳的距离是 778330000 千米。提问：

木星离太阳的距离是 778330000 千米，怎样把它改写成用亿作单位的数？小结：778330000 千米=7.7833 亿千米。

提问：题目要求保留一位小数又该如何做呢？小结：因为 7.7833≈7.8，所以 7.7833 亿千米≈7.8 亿千米。

提问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”

字。（3）按要求用四舍五入的方法保留小数。（三）课堂作业

把下列各数改写成用万作单位的数：

304000 470000 7099000 506000 23570000 380000 8300000 4200000 2、把下列各数改写成用亿作单位的数： 1080000000 5700000000 4500000000 12000000000 39000000000 60040000000 3、完成教材第 53 页“做一做”

，独立完成后交流、汇报。（四）课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或

“亿”作单位的数，并根据要求求出它的近似数。（五）课后作业

1、完成教材第 54~55 页练习十三中第 3、4、7 题。

2、完成练习册本课时的练习。

板书设计

小数的近似数

地球与月球的距离是多少万千米？ 384400km=38.44 万千米

例3 它离太阳的距离是多少亿千米？ 778330000 千米=7.7833 亿千米

≈7.8 亿千米

资料摘要

解决问题名师教学视频（文字实录）

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Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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