因数中间或末尾有0的乘法教案3

人教版第4单元三位数乘两位数

——因数中间或末尾有0的乘法

西和县北关小学 武琪

教学目标：

（一）知识与技能：

1.掌握中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。

2掌握因数末尾有0的竖式的简便计算方法。

3会确定积末尾的0的个数。

（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的计算方法

教具：课件

教学过程：

一、复习导入；

1.口算

5×3= 4×22=

22×2= 53×3=

600×30= 3×230= 400×50= 350×2=

学生开火车回答：

2.笔算

43×26= 12×34= 这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？

（引导学生自己做，说一说笔算的方法是什么？）

引导学生总结出：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。

3.

计算 106×30= 209×80= 540×208= 先让学生计算再引导学生找规律，并总结因数中间和末尾都有0的计算方法 一个因数中间有0，一个因数末尾有0的乘法，笔算应该怎样算？

4、学以致用

207×14= 305×50= 105×20= 608×40 【设计意图：4道算式囊括了末尾有零的三位数乘两位数的各种类型，让学生先讨论再计算，利于学生巩固新学知识，注意不同题型的对比，通过练习，巩固竖式的简便写法，提高学生的计算能力。】

5 老师出题学生检查是否正确，并归纳出错误的原因

6.当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要

乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。

7.小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

【设计意图：增加中间环节106×12=，是因为考虑到106×30=既是末尾有零，又是中间有零，在学习了末尾有0的160×30=的基础上先学习106×12=中间有0的笔算乘法，再过渡到106×30=，降低了对新知识的理解难度，学习中再次运用对比的方法引导学生选择较为简便的方法，树立优化的理念。】

二、探究新知

1.160×30=4800

两个因数的末尾都有零，

此题如何口算呢？

先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0。

可以这样想：

16×3＝48，10×10 ＝100 48×100＝4800 所以160×30＝4800 笔算应该怎样算? 总结：三位数乘两位数，因数末尾有0时,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就

在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐

三、当堂训练：见课件

四、课堂小结 你学会了哪些知识？（学生总结）

1. 因数末尾有0时，0不参加运算，前面的数算完后再把0添

2.三位数乘两位数，因数末尾有0时,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐

【设计意图：小结本课重点，加深印象，强化目标意识。

四、板书

末尾有0、中间有0的乘法笔算

末尾有0，先算非0，算完再添0；

共有几个0就添几个0。

末尾有0不漏算。