Lesson 5 Where Is Danny?教学评价实录

Lesson5

Where is Danny？

教学设计

桃花中心校

马美玉

一、教学目标：

1、

知识与能力：学生能听懂、会说，认读并书写下列词汇：he，she

并能认识，理解并运用下列基本的句型结构：

—Where is he/she?

—He/She is... 2、

过程与方法：通过讲授并演示单词的含义，然后情景练习各种句

型。

3、

情感态度与价值观：培养学生对方位介词的认识与运用。

二、教学重点、难点：

重点：学生能认读下列词汇：he，she，in front of，

behind

难点：理解并运用下列基本的句型结构：

—Where is he/she?

—He/She is... 三、教学准备：

PPT，游戏卡片，录音机

四、教学过程：

（一）问候：1、Good morning, students！

2、How are you? I’m fine ,thank you... 3、What day is today? It’s...

4、How do you feel?

（二）复习并导入新课

出示PPT

复习并导入新课，复习第三节课所学的（in、on、under、beside、between)用一支铅笔和一个铅笔盒演示，同时间让一些学生提问，另一些学生回答：

T：The pen is in the pencil box. (学生说）

The pen is on the pencil box .(学生说）

The pen is under the pencil box. (学生说）

The pen is beside the pencil box .(学生说）

The pen is between book and the pencil box .(学生说）

（三）讲授新概念

①

OK,today,We’ll lean some new words: 1．出示PPT,in front of:采用多种读法进行单词的操练（读5遍；大小声读；分行读）。然后拿铅笔盒和铅笔演示。

2．出示PPT

Li Ming is in front of the tree. 师教生说，再让学生编几句话。

3．出示PPT

behind 操练方法：3遍齐读；左右手读；全班读。

4．出示PPT

Li Ming is behind the tree.

②

学第二部分的课文

1、

让同学4人一组读第二部分课文；播放录音，让学生一句一句的跟读，读完后翻译。

2、

把句子写在黑板上，然后讲解类似句型

Where is Danny? /Jenny? /Li Ming?/

He’s/She’s...

3、找几位同学上台，站在前方、后方等，练习。

Where is Liu Jialing? She’s in front of the desk.

...

③学课文第三部分：

1、让学生说都是什么位置:写在书上，然后出示PPT，给予正确答案；

2、让学生自己写：Where’s Danny?

He’s...

然后出示PPT，给予正确答案。

（四）练习

1．Bingo( in，on，under，beside，between，

she，

he ，desk ，behind)。

2．掷骰子游戏：抽条，抽住几，就回答几的问题。

3．老师找6位同学，将他们排在不同的位置，以便练习in front of, behind. 三、让几位学生总结今天学习内容。

四、作业：

1．Write the following words five times：in front of, behind. 2．Tell your parents what you have learned. 五、板书设计：

Lesson5

Where is Danny？

in

on

in front of

behind under beside

Where is Danny? between

He’s...

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