Lesson 1 I Am Excited!PPT专用课堂实录内容

Lesson 1： I Am Excited!

一、教学分析

（一）学生分析

五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。

（二）教材分析

本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny,Jenny, Li Ming and Mrs.Li乘火车旅游前Danny等人兴奋的心情和Mrs.Li对于Danny的不恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 2、学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

（二）情感态度目标

增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。

（三）学习策略目标

教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。

三、教学重难点

（一）教学重点：

1、学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 2、能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……。

（二）教学难点：

能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

四、教学准备

多媒体

五、教学过程

教学步骤

教师活动

Greetings

学生活动

互相问候，轻松开始本课的学习。

练习部分将出现的动词先进行渗透。

学生针对图片相关为学生提供开放式的话题进行讨论，的机会，激发他们

设计意图

经过简短的问好。

学生与老师问好。

Warming-up

Game: Watch and

say 出示动作图片

1、Free talk

用excited引入李内容进行发言。

图片,学生自由发train station. 信息。

Presentation and Practice

answer 问题：

want to do? dance

to Beijing....

的动词或短语。

看图说出图片对应通过游戏，对本课明四人在火车站的S：They are at the 给学生提供说英语言，处理文本背景 They are going 说英语的欲望。

学生根据听到的内初步感知文本信容找到答案，练习新息。

细化文本。

S：Danny wants to

Danny wants to

Danny wants to

S: Because Danny is

excited. 2、Listen and 词和句型。

听课文内容并回答jump. What does Danny sing. 新授：jump, sing, dance. T: Why does Danny S: I want to play 开拓学生的思路，want to do these? games. T: What do you I want to …

want to do when

you are excited? 听音判断正误。

3.

Listen judge. morning. the train.

and 根据文本图片及老结合学生自身的生师提示描述细节信活实际和分辨能力，激发学生开口欲望和学习兴趣。

接触纯正的英语发音，打好语音语调的基础。对文本进

1). It’s Monday 息。

2). Danny walks to

3). Danny can

jump, sing and 根据不同场景使用行整体认知。

dance at the train 肯定祈使句或否定

station. at the 祈使句。

train

学生跟读。

给不同水平的学生提供不同的选择。

将本课重点与生活实际相结合。学有

4). Danny has fun

station. 4. Look and say!

出示不同人物在不

唱歌、跳舞等动作。

或表演。

5. Read after the

tape. 播放文本音频。

也可以脱离课本表同场景的跳、跑、学生结组练习朗读所用。

学生可带课本朗读，

6. Read in groups. 演。

7. Act in groups.

8. Let’s do it!

Individual work: 标识与句子做匹配。

课后练习1 Read and match 标识与句子进行匹配

T: What does this sign mean? Where can you see this sign?

1.Look, say and

write

对本课重点进行有练。培养学生说，写的能力。

结合本课的教学内容让学生在小组中创编对话并进行情课后练习2 What do S: Please don’t 针对性的机械操you want to say to run. Danny? 2. Group work. Production

Please walk. .... 教师提供一些公共

场合的图片，学生

制定行为守则。

T:Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it. 布置作业：

with Homework

friends. 2. Make rules for your with friends. classroom your your 结组为选择的场合学生4人一组，组织景表演。既是对本语言进行谈论和编课知识的外延，又排对话。

帮助学生形成对语言综合运用的能力。

学生记忆作业并初设置贴近于学生生活的话题，激发学生们使用英语的兴趣。

1. Read the text 步选择作业主题。

六、Blackboard Design

Lesson 1: I Am Excited!

run. jump. walk. Please don’t sing. Please sit down. dance. stand up.

七、课后反思

本节课是冀教版小学英语五年级下册第一单元第1课的内容，学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t„„主要为学习掌握几个动词和祈使句，

其中几个动词run, sing, jump, dance 等学生从前已作为三会学过。基于以上分析，我确立了如下教学目标：1、学生能借助图片、图像、手势听

懂、会说、认读并书写下列词汇：run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up；2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t„„3、学生能够认读并且说出以下国际标识：don’t go straight; don’t ride a bike; don’t eat or drink; don’t turn left; don’t swim; don’t walk on the grass。 通过课堂检验，发现Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up，这些动词只停留在做动作，理解词义目标设定得过于简单，于是我结合祈使句让学生词不离句来表述，在情境中使用目标句型，加深理解。