17 高尔基和他的儿子优质课教案整理

上海市博文学校小学部语文组备课笔记

二

年级

班

执教者

课

题

17 高尔基和他的儿子

课

型

新授

课

时

第一课时

教学目标：

⒈能在阅读的过程中独立认读本课9个生字；书写并记忆5个生字，积累“探望、栽种、欣赏、姹紫嫣红”等词语。

⒉能正确流利地朗读课文。在了解课文内容的基础上，联系上下文理解“欣赏”、“美好的东西”等词语意思和含义。

⒊感受高尔基对儿子的期望，父子之间的爱。

重点难点：

⒈读准“栽、姹、嫣”的音，注意“妻”的竖下不出头及“霞”的下半部分。在老师的指导下描写“霞”。

⒉通过关键词“顾不上、一直、忙着”感受儿子栽花的辛苦和坚持，体会儿子对父亲的爱。理解文中两次“美好的东西”不同的含义，体会高尔基对儿子的期望。

课前预习：

⒈借助汉语拼音圈出生字，都准字音，想办法记住字形，熟读生字组成的词语。

⒉读准加点字的读音

栽种（zāi zhòng ）

姹紫嫣红（chà yān ） 脸庞 （ páng ）

．．．．．⒊查字典理解词意

欣赏：

姹紫嫣红： ⒋读课文，高尔基说的最后一句话是什么意思？

课时目标：

⒈能在阅读的过程中独立认识生字“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣、霞、庞”；注意“妻”的竖下不出头及“霞”的下半部分，在老师的指导下描写“霞”；积累“探望、栽种、欣赏、姹紫嫣红”等词语。

⒉能正确流利地朗读课文。在了解课文内容的基础上，联系上下文理解“欣赏”、

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“美好的东西”等词语意思和含义，并体会父子间的感情。

教 学 过 程

揭示课题 ⒈同学们，今天请大家跟我一起去认识一位伟大的文学家——高尔基。

（PPT出示头像和人名）

学习生字：尔：读音

“你”的一半

基：读词语。

教学随笔

板书课题：高尔基

边写边说笔画

高尔基出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父， 8岁就开始独立谋生，渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。

⒉他不仅是位伟大的作家，而且还很爱自己的儿子。

出示：课文第一节

高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。（齐读句子）

⒊今天，我们一起感受感受这对父子之间的情谊。

⒋出示课题，齐读课题。（板书：17、高尔基和他的儿子）

(提示学生：一个“和”字，表明课文讲述的是高尔基与他的儿子这对父子间的几件事)

二、初读课文

⒈朗读自学要求：

①读准字音，不多字，不漏字。

②思考：儿子对父亲的爱体现在哪？用直线划出相关句子。

⒉出示词语“栽种、欣赏、寄信，收到 妻子

彩霞”

①学习生字栽，戈字旁，笔顺，和载做比较

②霞

“假”做比较

三、栽花部分

⒈儿子对高尔基的情谊体现在课文？——第三小节。

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⒉他做了什么呢？出示句子：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。

⒊这句话中哪些词语让你读出儿子对父亲的关爱？顾不上，一直，忙着

⒋是呀！高尔基的儿子“只有”十岁，“个儿”不高，力气也不大，可他——引读：顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。因为假期很短，他很快就会回去，就想让这些花草代替自己，陪伴在体弱的父亲身边。

⒌所以我们也可以这样说：高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得

，因为，他心里一直想着：

。 四、赏花部分

⒈过渡：儿子再一次远离亲爱的父亲，回到了自己的家乡，苏联。而那个他花了很多心血的院子，又会是一番怎样的景象呢？

⒉学习赏花部分

⑴轻声读4、5小节，找找文中高尔基“欣赏”的是哪些美景？

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ （自己读读，感受一下它的美。）

⑵出示句子：

春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。

⑶理解“姹紫嫣红”，感受鲜花色彩丰富。

⑷除了花鲜花色彩艳丽，鲜花还有哪些值得欣赏。

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A.“花香”，抓住“阵阵芳香、一只只小蜜蜂”体会花的香。

B．读句，体会花美花香。

C. 引读：春天到了——一阵温暖的春风出来——散发出——引来了——

D．谁能看着图，把这副美景通过朗读来让大家欣赏到？

⒊读段，体会高尔基在欣赏儿子种的花时的愉快心情。

⑴看着儿子种的花，高尔基仿佛看到了 ⑵想像说话，你能结合课文内容说一说

如果此时，有人问：“这么多姹紫嫣红的鲜花是谁栽种的呀？”

高尔基一定会 地说：“ ”。

五、学习信中内容

⒈父亲眼里看到的不仅仅是花朵，而是儿子对自己浓浓的爱。他急不可待地想写信告诉亲爱的儿子，让儿子也能一同感受这美丽的花朵，体会他此时愉悦的心情，分享到他的快乐。

⒉于是，一封带着花的芳香，带着父亲谆谆教导的信从意大利飞到了苏联。儿子收到信，打开读了起来——

出示课文：

你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

⒊这里出现了两个“美好的东西”，它们所指的也是一样的吗？⒋“要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”高尔基对儿子说这句话是什么意思呢？

⒌对呀，父亲不仅是希望儿子在岛上栽花给别人带来幸福快乐，对儿子他还有着更高的期待呢！

这就是高尔基对儿子的更大期待：当看到。。。。

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（出示）

当你的同桌忘记带文具的时候，……

当班上一位同学参加故事大赛，获得了特等奖的时候，……

当好朋友参加演讲比赛，站在台上紧张得直打哆嗦的时候，……

当你的伙伴摔倒的时候，……

当 的时候，……

⒌师：同学们说的多好啊，所以说美好的东西不仅仅是指为别人种下的鲜花，还可以是什么？一句祝福的话，一次无私的帮助，一次掌声，一次握手，甚至一个安慰的眼神，都能够成为美好的东西。

⒍当你给予别人这些美好的东西的时候，你的心里是怎样的感受呢？

⒎当我们，别人美好的东西，给别人帮助，给别人关心，真诚的奉献，自己也会快乐起来，这就是“播种快乐，收获快乐”（齐读）（板书：播种快乐，收获快乐）

⒏小结：高尔基不仅是一个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，在信中，他不仅表扬了儿子，而且还抓住时机教育了儿子做一个人人都需要的人，做一个对他人、对社会都有用的人，这让我们深切的体会到父亲那博大的爱！（心形）

⒐老师再送几句话，希望它们能伴随你们成长! 出示名言，齐读。

⑴给别人快乐，自己就会更加快乐。

⑵赠人玫瑰，手留余香。

⑶给予是一种快乐，得到的是一种幸福。

⑷人生的快乐在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。

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选一句自己喜欢的写在课题旁。

附板书：

17、高尔基和他的儿子

栽种 爱 欣赏 收信 寄信

播种快乐，收获快乐

教学后记：

课

题

17 高尔基和他的儿子

课

型

新授

课

时

第二课时

课时目标：

⒈复习巩固生字词语，积累表示色彩多的词语。

⒉练习根据要求把句子补充完整

⒊在理解和熟读课文的基础上背诵4、5小节。

⒋指导写字

教 学 过 程

一、复习检查

⒈词语赛读

教学随笔

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⒉比较组词

栽（ ） 愉（ ）

载（ ） 偷（ ）

二、练习根据要求把句子补充完整

出示句子读句子

高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

说说“是”和“他”后面跟的是什么内容

2.练习

瓦特是（ ），他（ ）。

妈妈是（ ），她（ ）。

三、指导背诵4、5小节

⒈齐读4、5小节

⒉思考第4节、第5节写了什么内容。

⒊尝试背诵

⒋同桌互背

四、写字指导总结

⒈出示，学生指出关键比划

⒉学生描写，教师巡视指导

五、布置作业：

代高尔基的儿子给父亲写一封回信。

（提示：注意书信的格式，参见快乐宫2中给妈妈的贺卡。）

教学后记：