2、3、4的乘法口诀评课稿｜教案在线预览

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第3课时2、3、4的乘法口诀教学目标：1.在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀。教学重点：熟练掌握2、3、4和1的乘法口诀教学难点：理解并记忆每一句乘法口诀的意义教学过程：一、复习旧知，预热准备1.背诵5的乘法口

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-09 17:05:00

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学校：同心县马高庄乡何渠完小

2、3、4的乘法口诀评课稿

未知

2018-04-09 17:05:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀评课稿

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第3课时2、3、4的乘法口诀

教学目标：

1.在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀。

教学重点：熟练掌握2、3、4和1的乘法口诀

教学难点：理解并记忆每一句乘法口诀的意义

教学过程：

一、复习旧知，预热准备

1.背诵5的乘法口诀

2.口算

5×2= 5×4= 5×5= 5×1= 3×5= 1×5= 2×5= 53=

二、学习新知

1．学习2的乘法口诀。

孩子们，我们吃饭用的筷子，一双有几根？

学生：一双筷子有2根。

有几个2？乘法算式怎样写？

学生

：1个2，乘法算式

1×2或2×1 谁能编一句乘法口诀？

学生：一二得二

同学们想一下，两双筷子有几根？怎样用乘法算式表示？×

谁能试着变出这句口诀？

（板书：二二得四）

看看2的乘法口诀有几句？

2.教学3的乘法口诀

打开课本54页，课本中有几组帮帮糖，每一组有几个棒棒糖？

乘法算式：1×3=3或3×1=3 口诀一三得三

2×3=6或3×2=6 口诀二三得六

3×3=9 口诀三三得九

3.教学4的乘法口诀

请大家用4根小棒摆一个正方形，数一数小组内（4人一组）一共摆了多少个正方形？共用了多少根小棒？

摆1个正方形用4根小棒。是1个4,1×4=4或4×1=4口诀一四得四

摆2个正方形用8根小棒。是2个4,2个4是8，,2×4=8或4×2=8口诀二四得八

摆3个正方形用12根小棒。是3个4,3个4是8，,3×4=12或4×3=12口诀三四十二

摆4个正方形用16根小棒。是4个4,4个4是16，,4×4=16或4×4=16口诀四四十六

数一数4得乘法口诀有几句？

4.教学1的乘法口诀

一二得二 1个2是2

一三得三 1个3是3 一四得四 1个4是4 那么，1个1是几？（1个1是1）1乘1得几?1的乘法口诀怎么编？（一一得一）

三、巩固练习。

1．“想想做做”第1题。

2．“想想做做”第2题。

3．“想想做做”第3题。

四、课堂总计

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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