因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法教学设计（例2）港口区光坡镇大龙小学林彩辉教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-11 14:14:00

来源学校

学校：防城港市港口区光坡镇大龙小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

未知

2018-04-11 14:14:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

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因数中间或末尾有0的乘法教学设计（例2）

港口区光坡镇大龙小学

林彩辉

教学目标：

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教具：课件

教学过程：

一、复习导入；

1.口算

50×3=

40×22= 20×20=

53×30=

600×30=

30×23= 400×50=

350×2=

学生开火车回答。

2.笔算

708×6=

790×8=

54×278= 说一说笔算的方法是什么？

3.这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

二、探究新知

课件出示例2：（1）160×30

（2）106×30 问：这两道乘法算式的两个因数有什么特点？

板书课题；因数中间或末尾有0的乘法

1、探究160×30的简便计算方法。

课件出示160×30 怎么计算出结果？学生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说计算的过程。

1）口算：先是口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0。

2）笔算：展示两种不同的算法：

160×30=4800

160 ×

30 —————

0 0 0

4 8 0 —————

4 8 0 0

160×30=4800

160 ×

30 —————

4800 3）让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。引导学生选择后一种方法

4）讨论：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

5）小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

板书：

末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。

6）即时练习

220×40=

60×160=

360×25=

12×580= 2、探究106×30的简便计算方法

课件出示106×30=

自己试一试

学生反馈时讨论：

1）竖式的简便写法，为什么不写成

1 06

×30 ————

为什么会出现这样的错误？中间有0的笔算乘法要注意什么？

（板书：末尾有0不漏算。）

2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180

106 ×

30 ——————

3180 计算时哪个竖式更简便？

3）小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 4）即时练习

305×50=

708×25=

30×208= 三、练习巩固

1、书本49页第3题：我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90分钟。一共绕地球108圈，用了多少时间？

2、书本49页第5题：公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

四、课堂总结

今天你都学会了什么？有什么收获？

五、布置作业

练习八第7题，用笔算的方法，叙述计算的过程。

附板书设计：

末尾有0、中间有0的乘法笔算

末尾有0，先算非0，算完再添0；

共有几个0就添几个0。

末尾有0不漏算。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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