Lesson 2教学设计和教学实录

开心学英语六年级下册Unit 6 Feeling Fun 一、教学内容：开心学英语六年级下册Unit6 Feeling Fun 第二课时

二、教学目标：

知识与技能目标：

1、要求学生继续巩固、熟练掌握并运用上节所学词汇和句型，并理解单词Master, must，dangerous, club等和词汇no way。

2、利用书本创设的情景，听懂、理解句子It’s dark. We must be careful. 熟练“必须做某事”的句型。学会表达在不同情况下必须做某事。

3、熟练朗读Story，学会表演课文。

过程与方法目标：培养学生听，说，读，演，写的能力，综合运用语言，完成各项学习任务。

情感、态度、价值观目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重难点

本课的教学重点是让学生理解Story的内容及其中的单词Master, must，dangerous, club等和词汇no way，学会“必须做某事”的句型。能够正确朗读课文并进行表演。教学难点是熟练表达在不同情况下必须做某事；学生能在学习和表演过程中感受到成功的乐趣。

四、教具

：单词卡片、课件

五、教学过程：

（一）导入设计

1．warm up 日常口语训练：教师先示范Good morning!/ Today the weather is …

I’m happy…. 然后学生进行轮值介绍。

2.Review 1）Let’s

read . 2）金睛火眼

3）愤怒的小鸟

4）翻译句子

（设计意图：通过读、译、游戏等不同形式的复习，不但能调动起学生学习英语的兴趣，同时又能让学生对上节课的内容有所复习，为本节课做好铺垫。）

（二）新课呈现

1．Lead-in:幻灯片出示Read and guess，让学生猜出谜底是horse后，出示唐僧骑马西行图片，点击出示另一张幻灯片，画面是唐僧四师徒在去西天取经的路上，引出They were going to the west.Tangseng was their master.（T板书：master，学习单词。） It’s in India.PPT出示印度建筑特色、名人、美食等，引发学生的兴趣。T：Are you feeling fun? 读板书：Feeling Fun T：Do you want to go to India? Ss：Yes.

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（设计意图：通过猜谜、印度地方特色图片，引起学生浓厚的兴趣，同时又能让学生对本节课的故事内容做好铺垫。）

2．出示故事的相关问题，让学生带着问题去观看动画故事。

1）Which is the best title of the story? A. A long journey to the west

B. A long journey to the east C. A short journey to the west 2) Did they meet a good man? 3) What did Mr. Sha (Sandy) find? （设计意图：带着问题观看动画视频，获取信息，核对自己的猜测。）

3．播放动画故事，学生回答问题，教师出示答案。

1）A. A long journey to the west

2）No,they didn’t. They met a bad man.

3）He found a nice club. 4．引导学生理解must, dangerous，No way! (没门），club等含义。

1）出示Picture 2, T: It’s dark. We must be careful. Look at “must”,（板书：

It’s dark. We must be careful.）

出示脏乱房间和脏手图片，引导学生理解must的意思。

T: What's the room like? Ss: The room is messy. I must clean it up. T: Look at my hands. My hands are…

S1: My hands are dirty. I must wash his hands. 2）出示Picture 3,在No way后显示中文：没门，让学生联系上下文在情景中理解句子意思。（板书：No way!）T引导：If we meet bad men, we must say … Ss: No way! 3）出示Picture 5,单独出示I found a nice club.结合图片，图片标注单词，让学生结合图文，理解句子意思。（板书：club,拼读，说词组）

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（设计意图：通过图片、师生对话等，引导学生理解词汇和句子含义，突出重点，为后面教学做好铺垫。）

（三）巩固练习

T: Now, let’s listen to the recording again. 1.再次播放课文录音，让学生跟读。

（设计意图：输入纯正语音素材，培养学生英语良好的语感。）

2．分角色朗读，老师纠音。

3．Group work.分6个小组练习表演课文。

4．选两组上台表演。

（设计意图：通过模仿表演活动，培养学生自主合作学习的能力。）

5．让学生根据PPT出示故事的流程图的提示，述说故事过程，然后完成练习卷。

Ex 1: Order the pictures.PPT出示练习，让学生根据刚才的流程写出序号。

Ex 2: Fill in the blanks.

（四）拓展延伸

T:Do you know more about this play ? PPT出示更多的西游记故事书封面，引导学生思想延伸。All the stories are so funny. （指向《孙悟空三打白骨精》这本书）Look at this book. Can you tell us the title in English? S1: Monkey King fights White-Bone Monster. T: Right? Say it together. Ss: Monkey King fights White-Bone Monster.

（五）课堂小结

What do we learn from it? （我们从中学到什么？）

PPT出示：

There is a will, there is a way.(有志者，事竟成！) No pains, no gains. （不劳无获。）

We must study hard!

（六）作业

PPT出示Homework: 1.

Listen and read the conversation. 2.

Act the conversation with your friends. 3.

Surf some interesting things about India in the net.

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板书设计：

Unit 6 Feeling Fun master

dangerous

club

no way It’s dark. We must be careful. messy clean it up dirty wash my hands

教学反思：

整个教学过程都是以学生为主，充分发挥学生的主体地位，给他们充分发挥的空间，尽情地看、听、读、猜、说、演、写，而教师则在一旁加以引导、协助，多创设各种环节调动同学的学习兴趣，并不忘重点内容的练习、难点内容的突破、知识的延伸，使学生实实在在在地学到了知识，同时又锻炼了动口、动脑、动手的综合能力，更在整节课中体会到了“玩中学”，大大提高了学生的学习兴趣，使他们在整节课中都收获着知识，感受着成功，享受着快乐！

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