2、认识平面图PPT及课堂实录内容

《认识方向》教学设计

单位：鲁山县观音寺第一小学姓名：张振刚 职称：中小学二级

《认识方向》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：让学生在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北，能结合具体的情境，依据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.过程与方法：经历观察和解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的联系，培养用数学知识解决实际问题的能力，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重、难点

重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。

难点：在具体场景中确定方向。

教学准备

多媒体

直尺

教学过程

一、复习引入

我们已经认识“东、南、西、北”这四个方向了，出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出小明的学校的东、南、西、北面各有些什么。

完整出示整个例题。

二、

自主探究，学习新知

1．提出问题，小组讨论。

（1）

提问：

在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。

学生讨论汇报。

（2）

指出：

通常，我们把东面和北面之间的这一部分称做东北，超市在学校的东北面。

（3）

提问：

这里有一个公园，这里是体育场，

这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下

学生讨论汇报。

2．归纳小结。

前两天我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。

学生汇报记忆方法。

师：今天我们一共认识了四个方向（东南、东北、西南、西北），现在一共认识了8个方向了，边指边说：上北、下南、左西、右东、右上东北、右下东南、左下西南、左上西北。

谁能用“谁在谁的哪一面”说一句话？你还能用“谁的哪一面有什么”说一句话吗？同桌互相说一说。

三、巩固练习，加深认识。

1．“想想做做”第1题。

先指出教室的东、南、西、北面，再指出东南、东北、西南、西北面。

（1）提出要求：我们已经能够在平面图上认识八个方向了，那么在现实生活中这八个方向你们也能认识吗？谁来说一说，教室的西北面在哪里？

（2）示范：伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手所指过这一片都是西北面。

要求学生用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。

2. “想想做做”第2题。（出示指南针的图）

提出要求：

这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一填。

学生在书上填完之后汇报结果。

3．指导完成“想想做做”第3题。

（出示“想想做做”第3题图）

（1）谈话：小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？

（2）播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。让学生根据要求在书上连线。

（3）出示正确答案，反馈、订正。

4．指导完成“想想做做”第4题。

（出示一些成熟水果的实景照片）说明：青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。按要求填写问题

完成后进行展示。

出示书上的图，学生独立完成，再集体交流。

本节小结：

今天你有什么收获？

作业布置：

想想做做5，跳棋游戏

板书设计：

认识方向

北