解决问题第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级下册第七单元小数的初步认识《解决问题》教学设计学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容学习目标：1．通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2．通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤，策略与方法。3．在探究解决问题的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 14:42:00

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学校：沽源县九连城镇寄宿制学校

解决问题第二课时教案

未知

2018-05-21 14:42:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

人教版三年级下册

第七单元小数的初步认识

《解决问题》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容

学习目标：

1．

通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．

通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤，策略与方法。

3．

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件

实物投影

数学重难点：体会解决问题的问题步骤

策略

与方法。

学习过程：

（一）

创设情境，收集信息，明确问题

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数的加减法。今天我们继续学习相关知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

课件出示第96页情境图和例4的问题。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。

引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

（二）

通过写一写，说一说，想一想体会解决问题的步骤

策略与方法。

引导学生调用已有经验，解决问题。

师：要解决问题可以怎样做？在练习本上尝试写一写，表达自己的想法，可以与同桌交流一下。

学生尝试解决问题，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型例题案列。

通过说一说的活动。探究学生的解题方法。

方法1

用小数加法解决问题

(1)

思路分析

找方法一样的同学自主回答思路

(2)

解决问题

10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.1<3.2她的钱够

2.5+1.2=3.7（元）3.7>3.2

钱不够

方法2

用小数减法解决问题

(1)

思路分析

找方法一样的同学自主回答思路

(2)

解决问题

10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7>0.6买不带橡皮的铅笔够了

买带橡皮的不够

检验结论是否正确

可以把物品的价钱加起来看逼10元多还是少

让同学自主检验并分享检验结果

通过检验可知，两种解答方法得出的结论都正确。

（三）

误区警示

做题练习

小数竖式计算相同数位一定要对齐

97页做一做同学自主完成并一起订正

（四）课堂小结

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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