数花生ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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北师大版小学数学一年级下册《数花生》教学设计教学目标:1、从数花生的具体情境中认识100以内的数,体验数量与物体的对应关系。2、会数、会读100以内的数,能根据一定的规律数数,初步感受一列数蕴含的规律。教学重点:在具体的情境中把握数的相对大小关系。教学难点:能用不同的数数方法数出数量在100以内的物

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-25 10:51:00

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学校：舒城县城关镇中心学校

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2018-05-25 10:51:00

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北师大版小学数学一年级下册《数花生》教学设计

教学目标:

1、从数花生的具体情境中认识100以内的数,体验数量与物体的对应关系。

2、会数、会读100以内的数,能根据一定的规律数数,初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点:

在具体的情境中把握数的相对大小关系。

教学难点:

能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

教学准备

教师:两盒(一大一小)花生、课件、练习纸张。

学生:文具等。

教学过程:

一、情境导入

1、谈话:同学们,今天老师给你们带来了两盒礼物,想知道是什么吗?猜猜盒子里装的是什么。(学生猜一猜)如果我想知道哪盒花生多,怎么办?(数一数)说得真好!这节课我们就一起来数花生,好不好?(好)

2、揭示课题,板书课题《数花生》。

3、强调:数花生的数的读音。

二、探索新知

1、一个一个地数

①指名两位同学数花生,其他同学认真看,仔细听。

②比较:哪盒花生多。

③认识一百:100个一,也就是10个十。

④思考:这两位学生是如何数出来的?(一个一个地数出来的)

⑤你能确信他们数的对吗?如有怀疑怎么办?

明确:重数一遍或换一种方法去数。

2、两个两个地数

①谁愿意上来再数一遍?(学生甲)换一种方法两个两个地数(学生乙)。

②教师小结:数量较多,可以重数一遍或通过换一种方法再数一遍,从而确定第一次数得对不对。

3、用不同的方法数花生

①五个五个地数

②十个十个地数

4、巩固练习

刚才,我们用不同的方法数花生,现在我们用不同的方法数数好不好?(好)①一个一个数(从20到80)

②两个两个数(从40到100)

③五个五个数(从5到100)

④十个十个数(从10到100)

三、拓展延伸

师:淘气听说同学们数花生,数数的本领这么高,想考考大家。同学们愿意接受吗?(愿意)请看大屏幕。

1、说出指定数字后面连续的五个数。

2、圈一圈,数一数。(练习纸)

3、数一数,说一说。晴天多少天,阴天多少天。

4、寻找身边的一百。

师小结:许许多多的数字都隐藏在我们的生活中,只要细心寻找,用心思考,一定会有新的发现。

四、课堂小结

师;通过本节课的学习,你年用“我知道了……”说一句话吗?(学生说)师:通过这节课的学习,同学们知道的知识,学得的本领可真多呀!我相信这是同学们勤奋学习的结果。一份耕耘,一份收获。最后送给同学们两句话:知识在于积累,天才在于勤奋。

附板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：数花生ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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