数花生优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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数花生优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：数花生优秀教案说课稿

正文

《数花生》教学设计

沙河镇苦竹小学杨胜全

教材分析:

《数花生》是九年义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元“生活中的数”的第一课时,它是在学生学习了20以内数的基础上进行教学的。上好这节课,对后续的数字教学具有重要的意义。教学中要充分尊重了学生的主题地位,引导学生在数花生的活动中探究数学的方法,放手让学生去操作、去实践,使学生初步认识100以内的数,感知到100的意义,体验到数数的乐趣。

教学目标:

认识目标:结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

能力目标:在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

情感目标:通过数数培养数感,感受位值

教学重点:会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

教学难点:培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

教学方法:观察法、探究法、操作法、演示法。

学生准备:花生(也可准备豆子来代替花生)。

教师准备:多媒体课件

座位方式:餐桌式。

教学过程:

一、谈话导入。

1、你家里有几口人?每天上几节课?一天吃几顿饭?咱们班有多少名同学?

2、老师还想知道咱们班的同学是否都来了?现在咱们就按顺序说出你的学号(以开火车的形式进行)。

3、看来生活中处处都有数,从今天开始我们就来认识生活中的数。

4、课件出示花生图:你们认识他吗?能说说你对他的了解吗?

5、老师让同学们准备了一些剥好的花生(或豆子),可老师想知道

你们谁带的花生多,谁的花生少?你估计一下你和同桌的花生(豆子)大约有多少粒?谁能为老师想出一个好办法?

6、板书课题:数花生。

二、教学新知。

(一)动手操作,探究实践。

1、出示课件:像老师这样一个一个地数。现在就动手数一数你桌面上的花生,数出100粒花生。看谁数的又快又。

1、老师考考你在数到29时,他的后面是多少?58的后面呢? 98的后面呢?

3、怎样知道你数的对不对?有什么好办法?学生各抒己见。

4、老师建议同桌互换数并且换一种方法两个两个地数,看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗?

出示课件:像老师这样两个两个地数。(指导学生说出8后面是谁?

18呢?28呢?)

5、师小结:一个一个,两个两个地数都可以数出花生的个数,你更喜欢哪种方法?为什么?

6、开火车数。

7、我们刚才是用了两种不同的方法数的,除了用这两种方法,你还有什么方法会数得更快吗?

8、出示课件:五个五个地数,十个十个地数。

9、学生亲自动手继续数花生,数出声音来,边数边分出堆来。

10、学生一起大声数。 12、开火车数。

小结:现在回忆一下,刚才数花生都是怎样数的?在实际生活中怎样选择数数的方法呢?你有什么好的建议吗?请说一说。

(二)巩固练习:完成课本第23页“练一练”。

二、总结:通过数花生这一课,你学会了哪些数数方法?

板书设计:生活中的数

数花生

一个一个 1、2、3、4……

两个两个 2、4、6、8……

五个五个 5、10、15、20……

十个十个 10、20、30、40……

资料摘要

数花生优秀教案说课稿

数花生优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_70

配套课件

数花生PPT课件和教学设计(第二课时)

数花生国家优质课课件(共4页)

数花生教案PPT课件(共4页)

数花生PPT课件课堂实录(共3页)

数花生PPT课件和名师教学设计2(共3页)

数花生PPT课件配套教案内容(共3页)

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Q：数花生优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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