我的成长足迹教学内容概述

一年级下册数学《我的成长足迹》教学设计静海区第八小学石路佳

一、教学目标:

1、经历整理前面所学知识和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2、通过复习使学生在前面所学习到的知识系统化、网络化。

3、通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

二、教学重难点:

教学重点:学生学会自己整理所学知识,并总结方法。

教学难点:发展学生自我评价的能力。

三、教学准备:课件、磁性小棒、磁性七巧板、数学小报

四、教学过程:

(一)复习导入

师:上节课,我们将我们前四个单元的知识做了系统的整理与复习,谁能给大家简单的说一说,我们在前四个单元都学习了哪些知识呢?

生1:我们学习了20以内的退位减法及应用

生2:我们学会了观察物体

生3:100以内数的认识

生4:有趣的图形

师:同学们说的可全面。那今天让我们一起来说一说在前一段的

学习中,你都学会了哪些方法?

(二)合作交流

师:现在同学们四人为一小组,先和你的同学说一说,然后将你们的方法总结一下,最后再派一个代表为大家汇报。

(1)20以内的退位减法及应用

师:在这一部分,你学到了哪些方法?

生1:我学会了破十法

师:那你能来举个例子吗?比如15-9该怎么算呢?

生上台板书

师:写的可真工整!谁还有其他的方法?

生2:我可以用数小棒的方法来解决。

生上台用小棒演示

师:他说的好不好?

生掌声鼓励

生3:可以用平十法。

生4:还可以用想加法算减法。

师:那在这一章,我们学到的具体的应用是哪种题型,谁还记得?

生5:求谁比谁多几个/谁比谁少几个

师:哦~说的可真好。那现在老师手里有红花17朵,黄花7朵,你能提出一个减法问题吗?

生:红花比黄花多几只?

师:还能怎么问?

生:黄花比红花少几只?

师:你们回答的真棒!看来大家对第一单元的方法都掌握了,现在让我们接着来说一说在第二单元中你都学会了什么方法?

(2)观察物体

师:在观察物体这一单元中,你学到了什么?

生1:从不同的角度观察同一物体,看到的形状可能不同。

师:你能举个例子吗?

生1:书包从前面后面和侧面看到的是不同的。从前面看是带有图案的,从后面看看到的是背带,从侧面看看到的是装水的袋子。

师:这个例子说的太形象了。

(3)100以内数的认识

师:在第三单元中,你学到了什么?

生1:我学会了100以内数的读法与写法以及每个数所表示的意义。

师:那比如说...?

生1:比如,56读作:五十六;写作:56。它是由5个十和6个一组成的。

师:说的可真棒!谁还能说一说其它的方面

生2:我学会了两位数在比较大小时,先看十位,再看个位。

生3:我知道了三位数永远比两位数大

生4:我学会了用“多一些、少一些、多的多、少的多和差不多”这些词来描述生活中事物的多少。

师:同学们总结的可真全面!

(4)有趣的图形

师:那在有趣的图形这一单元你有什么收获呢?

生1:我认识了正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形这些图形,它们都是平面图形。

生2:我知道了七巧板是由三种图形组成的,其中有五个三角形。

师:在学习七巧板的知识时,有什么活动让你印象深刻吗?

生3:我花了很长的时间用五块板拼成了一个正方形。

师:那现在谁能快速的拼给大家看?

生上台演示

生4:我可以用七巧板拼一些美丽的图案。

师:大家说的都太好了,没想到你们掌握了这么多的方法,那现在请你们把最热烈的掌声送给自己!

(三)欣赏数学小报

师:那昨天老师给大家留了一个作业就是把你学到的东西整理在数学小报上,我们一起来欣赏一下同学们的作品吧!

展示同学们自己做的数学小报,让同学们互相评价一下。

(四)全课总结

通过今天的整理与复习,我发现同学们学会了多种方法来解决问题,并且都掌握的特别的好。希望在以后的学习上,同学们可以自己学会总结,学会学习!

五、板书设计