7、练习七优秀教案设计.pdf

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关键词：7、练习七优秀教案设计

正文

《练习七》教学设计

教学内容:教材第72--73页第6--11题及动手做(练习七)。

教学目标:

1. 进一步巩固笔算加法的方法,使学生能够正确、比较熟练地计算,培养学生的计算能力。

2.使学生能运用所学的知识,解决一些实际问题。

3. 培养学生分析、推理等思维能力及合作交流的能力。

重点难点:

重点:巩固三位数加三位数笔算。

难点:运用所学解决实际问题及提高计算正确性。

教学准备:

课件,彩色卡片。

教学过程:

一.知识再现

1.今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的?该注意哪些?

2.大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心,可以用估算的方法帮助检验,提高计算的正确率,今天就一起来完成“练习七”(板书:练习七)。

二.基本练习

1.完成“练习七”第6题。

指名学生口算,并挑选2--3题让学生说说是如何思考的,鼓励学生用多种方法思考。

2.完成“练习七”第7题。

组织学生分组进行计算,并汇报交流,引导学生运用口算进行验算。集体订正,注意对比进位和连续进位。

3.完成“练习七”第8题。

组织学生独立完成,指名上台板演。汇报交流后,教师介绍连加算式笔算的简便写法,引导学生通过对比发现其简便性并鼓励学生运用。

三.实际应用。

1.完成“练习七”第9题。

学生读题,引导学生梳理题目中的条件和问题及其数量关系。列式解答时鼓励学生运用多种列式方法解决。

2.完成“练习七”第10题。

先让学生估算出题目中的数据的近似数,再计算出结果的近似数。然后让学生独立列式解答并和近似数对比知道:可利用估算检查。

3.完成“练习七”第11题。

引导学生分析题中数量关系,及2个问题。提出疑问:2个问题要先解决哪个呢?组织交流后,组织学生列式解答。

4.想一想

组织学生讨论交流,汇报时师生合作分析题目并解决。

四.动手做。

引导学生认真审题,并利用自己提前准备的9张卡片按要求在上面写数字。接着组织学生按要求进行小组活动,然后反馈汇报,发现:每次三个三位数的和都不变。

五.反思总结

这节课有什么收获和体会?

六.布置作业

七. 板书设计

练习七

7、练习七优秀教案设计