10、复习教学设计第一课时

复习万以内的数

教学内容：苏教版二年级数学下册第49页复习

教学目标：

1、通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。

2、在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

1、、教学重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。

2、教学难点：掌握中间、末尾的0的读、写规则，掌握万以内的数的大小比较方法

教学准备：课件、学生练习纸

教学过程：

一、回忆梳理

1、上个单元，我们认识了万以内的数，看，老师黑板上写的这个数(598)，你想到了我们学的哪些知识？

三位数

读数：你能读出这个数么？是怎么读数的？（从高位起强调0的读法）

写数：写数和读数一样都是从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，没有的话就用零来占位。

组成：5个百，9个十，8个一

近似数：598接近600 比较大小：位数多的数大，位数相同就从最高位比起

数数：相邻的两个数是597、599 数位顺序表，计数单位，满十进一，不同的数位，计数单位不同，表示的意义就不一样

2、看到598，小朋友想到了这么多的知识，那你们还有什么不明白的地方么？没有问题了，那就请小朋友拿出老师发的纸，在上面写一个四位数，然后像老师这样，把它有关的知识全写出来。

3、同桌交流，然后全班交流展示（4人）

4、你能将这四位同学写的数按顺序排队么？有几种排法？说说你是怎么比较数的大小的？

（从大到小，从小到大）

5、刚才我们整理复习了万以内数的一些知识，小朋友还自己进行了整理，你们都非常棒！

二、巩固练习

1、填一填。

1个千，6个百，5个十和8个一组成的数是

（ ）。

5个千和9个一组成的数是（ ）。

2900前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

一个数的千位和百位上都是8，其余的各位都是0，这个数是（ ）。

3609是（ ）位数，最高位是（ ）位，3在（ ）位，表示（

）个（

），

9在（ ）位，表示（ ）个（ ）。

30个十是（ ），19个百是（ ）。

在3500、3550、4505、4555、这些数中最大的数是（ ），最小的数是

（ ），把这些数从小到大排列起来是：

（ ）〈

（ ）〈

（ ）〈

（ ）

从0、1、3、5、9中任意选出四个数字组成不同的四位数，其中最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

学生独立填写，集体评讲

2、找规律填数

1. 397、398、399、（ ）、（ ）

2. 730、720、710、（ ）、（ ）

3. 3800、（ ）、（ ）4100、4200 4. 2997、2998、（ ）、（ ）、（ ）

5. 8070、8080、8090 （ ）、（ ）

先找出规律说一说

学生独立填写，集体讲评

3、下面各数约等于几百或几千。

890≈ 7980≈ 3903≈ 989≈ 634≈ 7102≈ 812≈ 1098≈ 7689≈ 3235≈ 学生做一做，说说是怎么想的？

集体校对，错题分析原因。

4、□里最大能填几？

279〉2□5 6□20〈6819 84□3〈8473 5080〉□100 说说思考的方法。

5、小军参加飞镖游戏，根据落点不同，可以加200分、100分、50分，他投了4次，4次都中靶。小军最多可能得（ ）分，最少可能得（ ）分。

想一想：最多得几分时4次落点的情况应是怎样的？最少呢？

三、课堂小结：

今天我们复习了万以内的数，这些内容都像一课知识树，顺位顺序表就是大树的树干和根，上面的知识都跟它有关。希望小朋友们能把这课知识树种在心里，等将来认识比万更大的数，比万位更高的数位的时候，都可以从这些方面去研究。