1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优质教案设计

除数是整十数的口算和笔算

教学内容：第8页例1，“试一试”，“练一练”，第10页练习二第1～5题。

教学目标：

1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2．在探索算法的过程中，主动交流和理解口算和笔算的方法。初步体验笔算的过程，积累经验，提高口算和笔算的能力。

3．在合作交流和自主探索的过程中，体会小组合作对数学学习的重要作用，养成认真计算以及验算的习惯。

教学重难点：除数是整十数、商一位数的除法口算、笔算方法。

教学过程：

一、复习引入

1．口算：6÷2=

60÷2=

30÷5=

300÷5= 你们的口算速度真快，笔算也能这么厉害吗？

2．最大能填几

20×（

）＜150

30×（

）＜140

50×（

）＜270

60×（

）＜200 小结：今天我们将继续学习与计算有关的内容。

二、情景导入

1．创设情境，出示例题图。

同学们，你们喜欢下棋吗？下棋可以开发我们的智力，是一种很好的娱乐活动。新学期，为了丰富大家的课余生活，学校图书馆的老师准备去商店给同学们进行采购。

提问，从图上你知道了些什么？要求“60副陆战棋要打成几包”怎样列式？ (出示并板书：60÷20=)

2．学习口算方法：

（1）提问：60÷20的得数是多少？

和小组内的同学说一说。

（2）组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况。

预设：20×3=60 6÷2=3 60÷20=3 60÷20=3 60÷20等于几，就是要想60里面有几个20，有3个20,60÷20=3. 请大家比较一下，你更喜欢哪个算法？

请大家把这种算法跟同桌互相说一说。

3．教学练一练

出示练一练的口算题

仔细观察这组题目，你有什么发现？

你准备横着做还是竖着做？为什么？

学生独立完成，指名口答。

谁来说说你为什么可以这么快做完？

是的，在计算这一类题目的时候，我们可以直接借助乘法口诀来计算。

4．“练习二”第1题：口算下面各题：

180÷20

320÷40

70÷10

350÷70

300÷60

720÷90 你是怎么想的？

5．学习笔算方法

引导：刚才我们口算出了60÷20=3.除了口算，我们还可以用竖式进行计算。

学生独立计算。

谁来说说你是怎么笔算的？

提问：60除以20得几？ 3商在哪一位上？ 3为什么写在商的个位上？

追问：竖式中的60减60得0表示什么意思？

指出： 60除以20商3，表示60里面有3个20，应该商在个位上；商3再和20相乘得60，表示3包正好60副，没有剩余，得0. 我们怎么知道自己有没有算对呢？怎么验算？ 6．教学试一试

（1）都会算了吗？我们来做两道题试一试。我们一起来口答。（出示：96÷20）

学生独立列式。

老师示范。

比一比，这道题与我们的例题有什么不同？

有余数的除法，我们要注意什么？（余数要比除数小）

有余数的除法，我们怎么验算？

（2）150÷30你会算吗？

学生独立解答。

提问：5为什么写在商的个位上？（5表示5个一）我们怎样验算呢？

7．比较小结

比一比，刚才完成的这3道题，有什么相同的地方？

相同：除数都是整十数，商都是一位数。

有什么不同？

不同：前两题都是两位数除以整十数，150÷30是三位数除以整十数。

8．揭示课题

这就是我们今天要学习的除数是整十数的除法（板书课题）。在计算除数是整十数的除法时，我们一般先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，我们就看被除数的前三位。除到哪一位，就把商写在那一位的上面。如果有余数，我们一定要注意：余数要比除数小。

三、巩固练习

1．精打细算：“练习二”第2题

我们先来说说每道题应该商几？

笔算下面各题

80÷40

85÷40

120÷30

114÷30 口头验算。

2．火眼金睛

出示243÷60和84÷20的两个错例

老师这里有一个同学列的竖式，我们来看这个同学写得怎么样。错在哪里？

（1）前两位不够除就看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。

（2）余数要比除数小。

3．灵活换算：“练习二”第4题。

（1）我们已经学过了哪些时间单位？你知道他们之间的关系吗？

（2）出示：60分=（ ）时 60秒=（ ）分

180分=（ ）时 300秒=（ ）分

420分=（ ）时 540秒=( )分

（3）学生自己独立完成

（4）交流：你是怎样想的？这些时间单位是用什么方法换算的？

4.

走进生活：“练习二”第5题

你从题目中知道了什么？

你打算怎么列式？

四、全课总结

提问：大家想一想，今天学习了什么内容？

今天学习了除数是整十数的除法。

提问：怎样笔算除数是整十数的除法？

小结：如果被除数的前两位比除数大，比如350÷30，又该怎么计算呢？我们留到下节课再研究。