资料摘要
苏教版二年级语文下册 《猴子种果树》 课题《猴子种果树》教知识与技能学会9个生字。理解由生字组成的词语的意思。学过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。目情感态度读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办标与价值观不成的。重点难点1、图文结合,理解课文内容。2、有感情
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- 2018-04-12 15:56:00
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- 学校:陵川县杨村镇太和小学
8 猴子种果树第二课时教学实录
未知
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关键词:8 猴子种果树第二课时教学实录
正文
苏教版二年级语文下册 《猴子种果树》 课题
《猴子种果树》
教
知识与技能
学会9个生字。理解由生字组成的词语的意思。
学
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
目
情感态度
读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办标
与价值观
不成的。
重点
难点
1、图文结合,理解课文内容。2、有感情地朗读课文,感悟寓意。
教育学生做事要有耐心、有主见。
教学方法
小组合作
教学用具
多媒体课件、生字卡片
一、谈话导入新课
小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗?(生:农民伯伯种的)小猴子看见了,也想
种果树。今天我们就来学习猴子种果树的故事。板书课题,齐读课题。认读生字“猴”。
2.猴子最后吃到果子了吗?读了课文我们就知道了。
二、初读课文,认识生字
1.教师提出要求:学生带着问题借助拼音自读课文。把字音读准,把句子读通顺。
2.多媒体出示生字词,检査认读情况。
教
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读,师纠正发音、指导识记易错字和难记字。
学
4.把生字带到课文中再读,把课文读通顺、流利。
三、精读课文,指导朗读。
过
(一)学习第一自然段。
程
1学生自由轻声朗读。教师引导思考:“从这一段中你读懂了什么?
2.学生交流:他种了棵梨树,天天浇水施肥。
3.可是树需要天天浇水,天天施肥吗?猴子这样做,你们理解他的心情吗?
4.学生交流讨论。
5.小结:是呀,猴子这样做,是想早点吃梨。自己试着读一读,看谁能读出猴子这种急切的心情。
6.指名读,师生评议。齐读。
(二)指导朗读、理解二、三自然段。
过渡:猴子这么着急吃梨,那他吃到了没有? 1.自由读读二、三段。边读边想,猴子吃到梨了吗?为什么?学生读后回答。
2.对比理解两个反问句。正当梨树成活的时候,鸟鸦是怎么对猴子说的?(课件出示) 反问句一:猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?
1
实际是指:(1)猴哥,猴哥,你应该种梨树!(2)猴哥,猴哥,你不应该种梨树!
反问句二:梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗? 实际是指:(1)有这个耐心!(2)你没有这个耐心!
引导学生通过对课文的理解两个反问句的意思。
3.现在我们来读一读,看看谁能把这种不相信、怀疑的语气读出来。(学生自由试读) 4.指名读。齐读这两句话。师生评议。
5.乌鸦觉得猴子应该种什么树?(指名答:杏树) 6.你是从哪儿看出来的?(指名答:有句农谚:梨五杏四)板书:梨五杏四
7这个农谚是什么意思呢?(指名答:梨树要等五年才能结果,杏树要要四年就能结果。) 8.指名读第三段,听了鸟鸦的话,猴子是怎么想的?(板书:猴子)指名答。
9.它又是怎么做的呢?指名答。板书:拔掉梨树种杏树
10.齐读。我们一起来把第三段朗读一遍,谁能把猴子等不及的心情读出来?
11.分角色朗读二、三段。师生评议。
(三)引导自主学习4-8自然段。
过渡:猴子这么着急,拔掉了梨树,改种了杏树,那他有没有吃到杏子呢?请同学们自由读4-8段。
1.他又碰到了谁?结果怎样?学生回答,教师板书:喜鹊,指名读喜鹊与猴子的对话,说说你知道了什么? 2.学生交流:喜鹊知道猴子没有耐心。师:你从哪句话中知道的?用横线画出来读一读。
学生交流:板书:杏四桃三,教师小结:猴子又拔掉了杏树改种了桃树。
4.猴子吃到桃子了吗?为什么?请同学们]自己学习6、7、8段。
5.学生交流。(师板书:杜鹃)桃三樱二
6.理解句子:多媒体出示句子:樱桃好吃树难栽。
7.引导学生理解,出示填空:种树的人一定要有(耐心),才能吃到樱桃。
(四)学习第九段
1.猴子种果树结果怎么样?知道的同学大声读出来吧!板书:什么树也没种成
2.思考:“就这样”指的是什么样?师引读,学生看板书复述猴子种果树的过程。
3.自由读最后一段,边读边想:猴子这么想吃果子,可是却什么树也没种成,他心情
2
会怎样?学生自由练读,集体交流,齐读这一段。
4.分四人小组讨论:为什么猴子什么树也没种成?学生集体交流。
5.教师总结学生的回答:因为猴子没有耐心,轻信别人,自己没有主见,所以最终什么树也没种成。板书:没有耐心和主见
四、拓展思路,激发想象
(一)分角色朗读课文,注意读出猴子那种急于吃果实、没用耐心的感觉。先分组练习,再展示朗读。
(二)学了这个故事,你最想对猴子说些什么?此处要根据学生的回答,充分尊重学生的不同见解:例如猴子不断改种果树说明它敢于尝试探索;猴子自己浇水、施施肥,也很勤劳,但是最终要引导学生感悟到:做事急于求成、没有耐心、没有主见是不能成功的。
五、作业设计
“我当小演员”自主活动时间小伙伴合作演演“猴子种果树”。
板书设计
猴子种果树
梨五杏四 拔了梨树种杏树
杏四桃三 拔了杏树种桃树
桃三樱二 拔了桃树种樱桃
樱桃好吃树难栽
什么树都没种成
3
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- 上传时间: 2018-04-12 15:56:00
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