9 明天要远足课堂实录

《明天要远足》教学设计

通渭县通和小学常建同

一、教学内容

本课是人教2011课标版(部编)小学语文一年级上册第七单元的第一课。

二、学情分析

课文内容十分贴近一年级学生的儿童生活。孩子在经过前面几个单元的学习之后,运用拼音仍是识好字、读好文的基础及重点,这对于大部分学生来说已经比较容易和熟练,课文中的部分生字在生活及以往学习经验中已经掌握,如:老、师、同等,但孩子在借助拼音认读的基础上到脱离拼音回到语境中准确认读汉字,这对大部分学生来说是难点;对于读诗,本课是一年级上册教材中的第二首现代诗,大部分学生在以往的诗歌韵律朗读中表现出很大的兴趣,但对诗歌中“轻声词”、“的字短语”、“问句”的朗读学习这是第一次,是本课教学的难点。

三、教学目标

1、运用拼音自主认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”

11个生字;在词语中认识生字;认识“目”字旁。

2、练习读好“轻声词”、“的字短语”、“带问号的长句子”,在创设的情境中正确流利地朗读课文。

3、结合插图,联系生活实际,进行说话练习,感受小主人公即将远足的快乐、期盼之情。

4、以旧带新,写好“同”。

四、教学重难点:

1、运用拼音自主认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”

11 个生字,认识“目”字旁。

2、在创设的诗歌情境中正确流利地朗读课文。

3、以旧带新,写好“同”。

五、教学过程

第一课时一、初读全文,读准字音

1.齐读课题,相机正音,认识“明”字。

2.理解“远足”。

远足:走很远的路去游览,玩耍。

3.借助拼音,把课文读正确。

朗读要求:

(1)借助拼音,自己读课文。

(2)边读边圈出课文里的生字,把生字多读几遍。

4.同桌相互抽读生字条里的字。

5.“摘苹果”游戏,检测识字情况。

6.抢读生词比赛。(词语检测)

二、随文识字,读好第一节诗

1.情境创设,认识“睡”字。

(1)认识“目”字旁。

(2)借助偏旁,理解字义。

2.通过旧知“江”,学习生字“海”。

(1)看偏旁,说字义。

(2)总结归纳汉字偏旁的意义。

3.指导朗读。

(1)读好轻声词。

①指导朗读轻声词“地方”。

②迁移运用,读好其他轻声词。

地方真的说的那么什么③找轻声词里的生字,跟读。

④指导朗读“的”字短语。

(2)感受海的美,读好问句。

(3)角色扮演,体会“睡不着”。

(4)带着自己的心情读第一节诗。三、迁移运用,读好全诗歌

1.迁移运用,自读第二节。

2.理解“洁白柔软”,读好第二小节。

3.拓展说话。

4.体会睡不着,读好第三节。

四、小结本课

五、作业布置:

1.会认本课生字。

2.朗读背诵诗歌。

六、板书设计

云

洁白柔软

明天要远足

海多种颜色

往向