10 大还是小国家优质课一等奖

一年级语文第七单元10、《大还是小》教案

授课教师：钟烦新

第

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课

题：

10、大还是小

教学目标：

一、知识与技能

1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、忄”2个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

二、过程与方法

（1）以读为主，读悟结合。

（2）发挥学生的主体地位，教师适当引导，让学生以小组为单位合作学生，在理解课文内容的时候，引导学生想象，说中感悟。

三、情感态度与价值观

放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。

教学重点：

1、会认、会写生字。

2、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。

教学难点：

1、会认、会写生字。

2、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。

课 型：

新授课

教 法：

观察法、

讨论或交流法，探究性学习法、讲授法。

教 具：

生字卡，电教平台

教 时：

两课时 第

一

课

时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学目标：

一、知识与技能

1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、忄”2个偏旁,会写“自、

一年级语文第七单元10、《大还是小》教案

授课教师：钟烦新

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己、衣”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法

（1）以读为主，读悟结合。

（2）发挥学生的主体地位，教师适当引导，让学生以小组为单位合作学生，在理解课文内容的时候，引导学生想象，说中感悟。

三、情感态度与价值观

放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。

教学重点：

会认、会写生字。

教学难点：

会认、会写生字。

课 型：

新授课

教 法：

观察法、

讨论或交流法，探究性学习法、讲授法。

教 具：

生字卡，电教平台

教学过程：

一、

创设情境，揭题引疑。

1.点3~5名学生作自我介绍。

2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。

二、初读课文，整体感知。

1.范读课文。

2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。

3.检查学习效果。

三、尝试自主识字，识字读文。

1.游戏：考考你。

2.出示生字卡片。

3.学习新偏旁“彳、忄”。

照样子，写出带有下面偏旁的字并组词。

例：女

妈

妈妈

彳______

_______

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亠______

_______ 忄______

_______ 4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。

5.课件：拼字游戏。

6.自由读文，巩固识字。

四、指导写字。

1.课件展示生字：自、己、衣。

2.分析字形。

3.范写。

4.巡视指导。

五、课堂小结，布置作业。

1.谈谈本节课学到了哪些知识。

2.布置作业：正确、流利地朗读课文。

板书设计：

10、大还是小

shi

hou

jue

de

hen

chuan

fu

kuai 时

侯

觉

得

很

穿

服

快

第

二

课

时

教学内容：

巩固生字、学习课文。

教学目标：

一、知识与技能

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

二、过程与方法

（1）以读为主，读悟结合。

（2）发挥学生的主体地位，教师适当引导，让学生以小组为单位合作学生，在理解课文内容的时候，引导学生想象，说中感悟。

三、情感态度与价值观

放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，

一年级语文第七单元10、《大还是小》教案

授课教师：钟烦新

第

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在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。

教学重点：

正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。

教学难点：

正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。

课 型：

新授课

教 法：

观察法、

讨论或交流法，探究性学习法、讲授法。

教 具：

生字卡，电教平台

教学过程：

一、复习导入，巩固识字。

1.出示生字卡片。

2.课件展示图片及课文内容。

二、合作探究，细读体悟。

1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？

2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。

3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。

4.分小组朗读。

三、自由畅谈，扩展思维。

1.夸夸文中的小朋友。

2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。

四、明理导行，课堂总结。

1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。

2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？

板

书：

10、大还是小

自己穿衣服

按钮够不着

我很大

我很小

自己系鞋带

打雷喊妈妈

一年级语文第七单元10、《大还是小》教案

授课教师：钟烦新

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后

记：

《大还是小》一课符合学生的认知特点，教育孩子能正确地认识自己。孩子们读文后也有同感：感觉到有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，全文形象生动，孩子们深受教育。