单元拓展优秀教案案例

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标:

1、运用学会的识字方法自主认识11个生字,正确书写3个生字。

2、学会正确、流利、有感情地朗读课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3、在理解课文内容的基础上,背诵课文。

教学重点:随文识字

教学难点:通过小动物作画,了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状、特点。

教学准备:课件、动物图片、动物脚印图片

课时安排:2课时

教学过程:(第一课时)

一、创设情境,谈话导入

同学们,还记得入冬的第一场雪后,大家在雪地上堆雪人、打雪仗吗?小动物们也像你们一样,在雪地上,尽情地玩耍。而且还给我们带来了一副美丽的图画。今天,我们就来学习17《雪地里的小画家》。(板书课题),来欣赏一下他们的图画吧!

1、齐读课题。

2、释题:画家

3、你们想知道小画家是谁?小画家画了什么画吗?就让我们快速打开课本123页。

二、初读课文,读准字音

1、自读课文(PPT要求:借助拼音读课文,圈出课后生字表中不认识的字)

2、小组合作(PPT小组长带领并检查大家借助拼音,反复诵读生字,达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。)

3、再读课文,圈出生字所带的词语

4、PPT出示本课词语,生领读

①(生字加拼音)下雪啦为什么参加梅花不用几步青蛙洞里成睡着

②生字去音

三、再读课文,感悟体验

1、反复读文,要求:读准字音,读通句子,标出课文的几句话。

2、师范读课文

3、创设情境,引出第一句。

同学们,当你美美的睡了一夜,第二天早晨醒来,推开门一看,外面下了好大好大的雪,这时你一定会高兴的喊?(课件出示下雪啦,下雪啦!)分析“!”感叹号。指名读,读出高兴的感情。

4、分析第三句

师:下雪啦!不仅同学们高兴,小动物们也高兴,他们纷纷来到了雪地上,看一看都有谁?出示课件课文图。

生:小鸡、小狗、小鸭、小马。(师随即张贴图片)

师:(出示小鸡脚印)小鸡带着他的作品来到了我们课堂上,仔细观察小鸡的作品,像什么?PPT出示竹叶也小鸡脚印的对比图

生:像竹叶。

师:小鸡的画和竹叶有哪些相同的地方?

师:所以说小鸡画竹叶。谁能用“因为……所以说小鸡画”完整的给大家说一下。谁来读一读?(板书:竹叶并把图画贴上)齐读。

师:小狗的脚印像什么?

师:说说小狗脚印与梅花的共同点。用“因为……所以说小鸡

画”说一说。读读这句话。(板书:梅花)

师:小鸭的脚呢?

师:比较枫叶与小鸭的脚印,说说相同点。

师:小鸭画枫叶。(板书:枫叶)指导学生朗读。指生读。齐读。师:小马也不甘示弱,瞧!他画得也不错!谁来说说他画得什么?师:小马画月牙。(板书:月牙)齐读。

师:小动物们欢快地在雪地上玩耍,所以你也要读出他们的欢快。结合板书,指导朗读。

5、分析指导第四句

师:我们平时用什么画画?小动物怎样画的?请你读读课文,说一说!(不用颜料不用笔,几步就成一幅画。)出示词卡:颜料,齐读;释义:用来着色的物质。本课指画画用的颜色。

师:他们不用颜料不用笔,用的是?(脚印)几步就成一幅画。小动物用自己的小脚印画出了一幅幅美丽的图画,这是怎样的小动物? (了不起、自豪、骄傲等等)读出他们的自豪、骄傲、了不起。

(重点指导“不用”“几步就成”的读法)。

师:老师有个想法,我让四种小动物都画竹叶行吗?为什么?

师总结:小动物们的脚的形状不一样,脚印也就不一样,画出的图画也就不一样。

6、返到第二句

师:这些小动物几步就画出了这么有创意,这么棒的画,所以我们称它们为小画家。它们是在哪里作画,?所以称他们为雪地里的小画家。指课题。我们一起来读读课文的第二句,“雪地里来了一群小画家”(出示词卡:一群,一群指多少?(群:量词,用于聚集在一起的人或物。三个以上才称为群)很多,在课文中指谁?谁来读这句话?齐读。

7、指导朗读5、6句。

师:小画家们正在欣赏自己的作品,忽然发现少了一个好朋友,你们知道是谁吗?课件出示:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。(齐读)出示词卡:参加,通过说话练习理解参加的意思。

师:青蛙是不是在睡懒觉不参加?什么是冬眠?(学生如果说不清,师介绍:某些动物,在寒冷的冬天,在食物和水分缺乏的时候,就我在洞里不吃不动,像睡着了一样,等到第二年春天再恢复正常的活动,这就是冬眠。)

师:你还知道哪些小动物冬眠?我们一起来看看吧!(并出示一些动物冬眠的课件),青蛙和这些小动物都在冬眠,我们不能吵醒他们,所以应该怎样读?(轻一些)

体会语气比较读:他在洞里睡着啦。

他在洞里睡着啦!

师问生答,男生问女生答,女生问男生答。

8、配乐读全文

师:同学们,谁想从头到尾美美的读一遍?(指名读2人)齐读9、背诵课文

同学们,按照提示背一背课文。PPT出示提示

四、畅谈收获,总结本课

同学们,通过这节课的学习,你知道了什么?快和大家分享一下吧!(生各抒己见)

今天雪地里的这群小画家带领我们欣赏了他们美丽的画,带着我们认读了11个生字宝宝。下节课,我们就完成如何记住这11个生字宝宝,好吗?这节课就到这。下课!

五、板书设计

17 雪地里的小画家

竹叶梅花枫叶月牙