习作优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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习作优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教案说课稿

正文

《××，我想对你说》习作教学设计

——人教版第八册第二单元习作

设计思路：本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近学生实际。教学中，要调动学生的生活积累，把自己想说的心里话说出来。对“习作”中的一段话，要引导学生认真阅读，弄清楚什么是心里话，准备向哪些人说心里话，说哪些心里话，说的心里话要真实。在表达方式和内容上给学生充分的自由，为学生自主写作创设宽松和谐的环境。并且，要把本次习作作为提高学生认识能力，发展语言水平的一次训练。要重视习作前的酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。这次习作指导课，就是要指导学生能把自己的心里话写出来，做到内容具体、感情真实，有一定的条理。

教学目标：

1．写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。

2．写出的文章有条理，内容清楚，有主题。

教学重难点：习作要真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。

教学过程

一、情境导入

1．师：我这里有一位同学写给妈妈的一篇文章，我们来听一听。

2．读《妈妈，你快回来吧》。

3．师：这位同学通过这封信向妈妈说出了自己的心里话，表达出了自己的真情实感，很好。在日常生活中，你们和许多人有交往，一定有很多的心里话，也想讲给他们听。今天，我们就和这位同学一样，说出自己的心里话，表达出自己的真情实感。

4．揭题《××，我想对你说》。

二、指导审题

1．师：读习作提示，想想本次作文的内容是什么，有什么要求？

2．生读习作提示。

3．说说本次习作的内容和要求。

（1）明确表达心里话是向谁说的；

（2）说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法；

（3）有中心，有条理，语句通顺连贯。

三、指导构思

1．师：根据习作要求，想想自己准备向谁说，说些什么心里话？

2．学生静息思考（2分钟）。

3．同桌相互说说，给谁说，说什么？

3．指名说说。

4．小结：总之，写之前认真想，不要匆忙下笔，做好两个“确定”，即确定要说的对象，确定要说的内容。对谁说，由自己确定，想说的话，可以是自己看

到过的，听到过的，做过的，想到的，只要是自己心里想说的，都可以。要做到心中有数：“对谁说，为什么说，说些什么，怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情、言之有序、言之有理了。

四、范文引路

1．默读范文《同学，请不要这样》。

2．读后思考：这位同学说的心里话是什么？是对谁说的？他举了哪件具体的事例来说的？为什么当时不敢说出这句心里话？

3．对照评议，形成共识。

五、练笔、修改、完善

1．激情创作：同学们，请敞开心扉，倾吐真言吧，不要拘束，怎么想的就怎么说（怎么写），一定要说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。

2．学生习作，教师巡查指点。

3．交流点评。

4．修改完善。

5．誊写作文。

板书设计：

××，我想对你说

对谁说

说心里话

为什么说

真情实感

（内心想法）

说些什么

怎样说

2018年3月16日

资料摘要

习作优秀教案说课稿

习作优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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