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人教版小学语文四年级下册第四单元语文园地四教材分析1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的
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我的发现•日积月累教学实录
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关键词：我的发现•日积月累教学实录
正文
人教版小学语文四年级下册第四单元
语文园地四
教材分析
1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。
3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。
4、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
5、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。
教学目标
1、读、写本单元词语及与战争相关的词句。
2、了解成语的含义，让学生增加词语的积累,并能试着运用。突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩，体会所表达的思想感情。
3、激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
教学重点：会读会写本单元词语，积累有关军事的成语
教学难点：词语的准确运用；理解含义深刻的句子。
教具：课件
教学过程
一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。
二、学习“读读写写”“读读记记”
1、学生自由读词语，注意：读准字音。
2、小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。
3、应用：
1）多音字
吁{——（
）
散{——（
）
——（
）
——(
) 2）近义词：沉寂——（
）
祈盼——（
）
蔚蓝——（
）
3）词语归类：AABB式：—————————————
ABAB式：—————————————
ABB式：
—————————————
形容神态的词语：——————————
4、学生书写“读读写写”的词语。
5、教师听写词语。
三、学习“我的发现”
1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：你发现了什么？
3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？（句式特点、描写对象及其特点）（第一组喜爱之情。第二组厌恶仇恨之情）
4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、教师小结：
同学们，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，你就会感受到她魅力魅力无穷。
四、学习“日积月累”
1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事，可以表演。
4、观察：每一排有什么规律？选一个说话。
5、成语填空（抢答）。知（）知（）
出（）不（）
围（）救（）
6、学生上台讲成语故事，也可以小组表演。
7、你还知道哪些有关军事的成语？
五、总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，传承中华传统优秀文化。
板书设计
语文园地四
烧
毁
杂
草
丛
生
沉
寂
聚
精
会
神
牺
牲
永
驻
人
间
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