6、乘加、乘减课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

乘加、乘减教学设计教学内容乘加乘减(课本第31页、第32页内容，“想想做做”第1－5题) 教学目标1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学重、难点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。教学准备课件教学过程一．复习引入1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、乘加、乘减

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2020-11-27 02:01:40

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学校：绥宁县长铺镇第三小学

6、乘加、乘减课堂实录【2】

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2020-11-27 02:01:40

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关键词：6、乘加、乘减课堂实录【2】

正文

乘加、乘减教学设计

教学内容

乘加乘减(课本第31页、第32页内容，“想想做做”第1－5题) 教学目标

1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。

2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。

教学重、难点：

计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。

教学准备

课件

教学过程

一．复习引入

补充口诀。

一一（

）

二五（

）

三四（

）

四五（

）

二四（

）

三五（

）

口算。

3×4＝

4＋4＝

13－9＝

7＋8＝

5×4＝

12－2＝

3＋5＋4＝

6＋8－5＝

3、同学们，你们喜欢参加课外兴趣活动小组吗？今天老师带大家参观生物活动小组，愿意吗？

二、自主探究

今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？

问题：他们一共养了多少条金鱼？

讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

交流：

（1）

把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）

（2）

先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条

三、

拓展

你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）

根据学生回答板书：4×4－1

问：4×4表示什么？为什么要减1

四、归纳

像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－1有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？

师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。

五、

应用

教材第31页第1、2题

第1题，你是怎样列式的？4×5+2=22

第2题，指名回答，集体订正。

六、

课堂作业

教材32页第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：6、乘加、乘减课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、乘加、乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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