1.小数和整数相乘国家优质课一等奖｜教案在线预览

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小数乘整数————教学设计合肥市六安路小学中铁校区朱靖教学内容：苏教版五年级上册第55～56页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十第1～3题。教学目标：1．使学生联系已有知识和经验探索小数乘整数的计算方法，体会小数乘整数的含义，学会小数乘整数的计算，能口算简单的小数乘整数，掌握用竖式计算的方法。2

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所属课文：1.小数和整数相乘

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2018-04-28 11:20:00

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学校：合肥市六安路小学中铁国际城校区

1.小数和整数相乘国家优质课一等奖

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2018-04-28 11:20:00

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关键词：1.小数和整数相乘国家优质课一等奖

正文

小数乘整数

——

——教学设计

合肥市六安路小学中铁校区

朱靖

教学内容：苏教版五年级上册第55～56页的例1、

“试一试”和“练一练”，练习十第1～3题。

教学目标：

1．使学生联系已有知识和经验探索小数乘整数的计算方法，体会小数乘整数的含义，学会小数乘整数的计算，能口算简单的小数乘整数，掌握用竖式计算的方法。

2．使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。

3．使学生主动参与探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心。

教学重点：小数乘整数的计算方法。

教学难点：理解积的小数点的定位。

教学准备：学生每人准备一个计算器。

教学过程：

一、创设情境、引入新课

出示情境图1：

从图中你获得了什么信息？(西瓜每千克0.8元) 指出：夏天，是西瓜丰收的季节。那么买3千克西瓜要多少元呢？怎么列式？

揭题：这道算式和之前学习的乘法算式有什么不同？

引出课题：小数乘整数

二、主动探究，获得算法

1．自主探究0.8×3等于多少。

学生先独立思考，

小组内交流交流，

计算并记录过程。

2．全班分享0.8×3的算法。

（1）互动交流，教师相机点评。

（2）重点讲解竖式的计算方法

提问：先算3×8得24，为什么要点上小数点呢？

全班交流，明确算理。

（3）看着竖式，再说说计算过程

3．尝试计算2.35×3，进一步理解算理。

（1）出示情境图2：到了冬天，单价发生了变化，冬天买3千克西瓜要多少元呢？

（2）要求：先列加法竖式，再列乘法竖式计算。

（3）请学生上台板演，有层次地进行互动点评

重点讲请算理，掌握算法。

4．比较分析，获得算法

（1）比较两道题，算法上有什么相同的地方？

（2）观察乘数的小数位数和积的小数位数，你又有什

么新的发现？

提问：根据你们的发现，这三道算式，积是几位小数？

设疑：这样确定积的小数点位置的方法正确吗？拿出计算器，检查一下结果是否正确。

（3）小数和整数相乘，可以怎样计算？

组内讨论，全班交流。

总结并板书。

（4）指导完成第56页“练一练”第1题。

提问：想知道14.8×23的积只要知道哪道算式的积？

三、练习与应用

1.练一练第2题

独立完成，全班交流

提问：0.18×5,积为什么是一位小数？

追问：如果一题0.5分，你做对几题？得多少分？

2. 练习十第4题

四.回顾总结

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

2.《算表》的介绍

关于本教案的常见问题

Q：1.小数和整数相乘国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数和整数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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