人类的老师优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学目标:知识与技能:整体感知课文内容,在精读课文的过程中,感受说明文选材典型、用词客观准确的特点。过程与方法:体会课文的说明方式,能让大部分学生模仿课文的说明方式。情感态度与价值观:收集其他的人类的“老师”的事例,并能用自己的话来介绍它,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-28 13:51:00

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学校：霍林郭勒市沙尔呼热镇中心校

人类的老师优质课教学设计

未知

2018-04-28 13:51:00

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关键词：人类的老师优质课教学设计

正文

《人类的老师》

教学目标:

知识与技能:整体感知课文内容,在精读课文的过程中,感受说明文选材典型、用词客观准确的特点。

过程与方法:体会课文的说明方式,能让大部分学生模仿课文的说明方式。

情感态度与价值观:收集其他的人类的“老师”的事例,并能用自己的话来介绍它,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

教学过程:

一、复习导入

今天我们继续学习——读题。什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。

二、整体感知

请利用自己掌握的自学方法学习本文,着重解决一下问题:

1、科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?

2、从鲸的身上得到了什么启示?

3、为什么说生物是人类的好老师?

4、读了课文,你受到了什么启发?

三、朗读感悟

课文中为我们介绍了哪些老师呢?指名说。既然是人类的老师,

2指导填表

出示“人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。”我们来看这位老师,谁来给我们读一读?指读一位C类同学。其他同学思考表格内的问题。

指名填表,完成表格。

请同学们认真读课文,像老师这样,默读全文,边读边思考,划出重要语句,想想表格内应该填些什么。

独立思考后,小组讨论自己不确定的地方

3指名汇报,并(在老师的帮助下)完成表格。

在填表过程中相机指导朗读

1.从“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的..

厚斑点,这就是防止翅膀翅膀颤抖的关键所在”体会说明文用字的客观、准确。

2.是不是每个动物,作者都进行了详细的描写呢?只有_蜻蜓___ _鲸___ 这就叫有详有略。

四、拓展延伸

1.通过今天的学习,我们知道了,自然界的种种生物都是人类的老师。那课文是怎样来介绍的呢?

出示“30年后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动…”和“…轮船,虽然头尖尖的,但总是开不快”等课文内容,引导学生说出文中的说明方式:发现问题——得到启发——解决问题。

再看看后两段的说明方式是什么?指导理解该段的说明方式:受到启发——造出事物。

2、学习了本课你从中受到了什么启发?

五、总结

六、布置作业

这节课,我们认识了很多“老师”,它们就是自然界的种种生物。你喜欢它们吗?课后,请同学们也搜集一些这样的以生物为“老师”的事例,可以是图片,也可以是文字,向你的好朋友或者爸爸妈妈介绍一下吧。

七、推荐阅读

《蓝色诱惑》《生息相关》《天地万象》

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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