习作教学设计(第一课时)

课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！

“语文主题学习”备课笔记

学习主题

教学内容

走进西部

第（

）课时

主备人

课

型

崔红悦、王艳玲

拓展延伸课

语文园地一·习作

1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。

课时教学目标

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

3、掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

1、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

教学

重难点

2、掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

预习作业设计

拟好活动计划，回顾写信的格式。

教学准备

课件

靖边二小“小学语文主题”学习课题研究组

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一、谈话导入，激发兴趣 上节课，我们已经讨论过“手拉手”活动的方案了，今天就开始行动，第一步：写信，建立联系。 二、分组讨论，激发写作灵感 1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？ （1）向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 （2）详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 教学过程设计

二次备案

（3）提出自己对这次活动方案的实施建议。 （4）希望活动开展成功及建立永久联系。 ……

2.回忆书信的格式及封皮的填写 （1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。

称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。

（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政靖边二小“小学语文主题”学习课题研究组

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编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 回忆书信写法 三、动笔写作，开启心扉 1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。 2.开始写信。 四、自行修改，完成初稿 （1）自行修改。 （2）简单整理，形成初稿。

五、小组合作，修改完善 1、小组合作互相评议。 2、

互相找出写作中的优点，发现不足。 3、再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 六

、再行整理，写成书信，进行邮递 1、把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。 2、工工整整的写在稿纸上

。 靖边二小“小学语文主题”学习课题研究组

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3、邮递出去。 范文：

“手拉手”给远方小学生的一封信给远方小学生的封信

小彤小朋友：

你好！

接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。 我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是靖边二小“小学语文主题”学习课题研究组

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两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。

说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？我们是靖边二小“小学语文主题”学习课题研究组

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同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！ 写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。

我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？

期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。

小明

x年x月x日

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课时作业设计

给远方的朋友写一封信。

板书设计

给远方的朋友写一封信

信的格式

信封写法

真情实感

教学反思

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