13 ang eng ing ongppt课件教学实录

教案

13、ang eng ing ong (ying)

一、教学目标

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。

2.正确拼读ang、eng、ing、ong与声母组成的音节,并在四线格中正确书写。二、教学重难点

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。

2.正确拼读ang、eng、ing、ong与声母组成的音节。

三、教学准备

1、字母卡片

2、多媒体课件

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)、复习导入

1.谈话:上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?

2.全班齐读an、en、in、un、ün。

师:读得真好,为了奖励你们,今天老师请来了喜洋洋和他的小伙伴们与我们一起学习新的知识。

设计意图:富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。(二)、学习新课

教师导入:

1.看图认识事物,进行说话练习。

(1)出示情境图,问:请按窗外到窗内的顺序来观察课本插图。说说你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)

(2)相机出示音节liànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ,告诉学生:这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母,你发现它们有什么共同点?(都有nɡ)告诉学生这叫做后鼻韵母。

(4)指导学生学习nɡ的读法:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。

(5)教师范读,学生练读,同桌互读。

2.学习复韵母ɑnɡ。(板书ang)

指导读音:看教师的口形变化,先发a,再发nɡ。

(1)教师范读,结合词语月亮让学生更清晰听出后鼻音,学生练读。

(2)指名读、开火车读、小组比赛读。

(3)学习anɡ的四声:出示并示范ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ,学生自由练读,卡片随机抽读。

3、学习复韵母enɡ。(板书eng)

(1)读准enɡ的音。

不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈急忙打开台灯(台灯)。

①“台灯”的“灯”韵母读成一声就是eng。

②发现enɡ与“灯”的韵母发音的联系。

③读好enɡ的发音。(先发e的音,紧接着发nɡ的音。)

(2)学习enɡ的四声。

课件出示:ēnɡénɡěnɡènɡ老师范读,借助游戏检查学习情况。

引出游戏:拼音娃娃又要和大家玩游戏了,游戏规则是读准一个拼音就退一盏灯,想玩吗?

全班齐读四声调。

4.学习inɡ。

①图中的妈妈怀里抱着一个?(小婴儿)读准婴(yīnɡ)。

引出:ing并板书

②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜inɡ先发哪个字母的音。

③练习发音。出示后鼻韵母inɡ并告诉学生猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。

④检查自练情况,指名读、开火车读、齐读。

⑤小组赛读inɡ的四声。

5.引入整体认读音节 ying

创设情景:小朋友们,你们知不知道我们今天学的ing 它还有一个哥哥,它俩的样子有点像,读音就更像了,我们快来认识一下它吧。

(1).大y加上ying 就是它的样子。

(2).它是一个整体认读音节。读得时候应该比韵母?(发音长、不用拼)

(3).指名学生读。(引导发音长)

(4)字母卡片出示,全班齐读四声调。

6.学习(ong).

不知不觉,已经很晚了,墙上的钟等不及了,零零的响了起来,原来是想告诉我们,虽然它是最后一个今天要学习的最后一个韵母,我们不能忘记它。赶快来学习它吧。

(1)请小老师结合前面的发音方法来读ong。

(2)引导自学四声调。

(3)检查自学情况。(指名都、字母卡片比赛读、齐读。)

7、旧知比较记住形

1、课件出示an en in 与 ang eng ing

2、观察比较多了g

3、ong 联系ang eng ing 用换一换的方法来记。

8.巩固练习。

谈话:学到这里,贪吃的懒羊羊肚子饿了,他想吃桃子,可是他不会读拼音,所以请热心的小朋友们来帮帮他。把拼音读对、读准了,才能吃到可口的桃子。

(1)指名学生读。读的时候认真听,错了举手帮纠正。

(2)全班跟读。

9、音节拼读练习

(1)找朋友

分解引导音节组成,并拼读。

小组比赛读课本上的音节。

(2)游戏巩固

◇结苹果

男女赛读,增强课堂氛围。巩固后鼻韵母与声母组成的音节。

◇智游动物园

小组比赛,吸引注意力。练习拼音拼读。

(三)、指导书写

引言:学到这啊,我们的韵母朋友们想要回家休息了,我们把他们送回家好不好? 1.请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?教师指导,写一个音节的几个字母要靠紧一些。

3.学生自己试着在作业本上进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示:同学们写字时,身要正,肩要平,臂放开,足要安。)

4.在实物投影上展示学生作业,写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正。

5.修改自己书写的音节,同桌互查书写是否正确规范。

(四)、课堂小结

今天我们学习了:四个后鼻韵母 ang eng ing ong

一个整体认读音节:ying.

(五)、布置作业

1.下去把没写完的继续写完。

2.把今天认识的五个朋友介绍给自己的爸爸妈妈。

(六)丶板书设计

13、ang eng ing ong

ang eng ing(ying) ong

an en in