22 真想变成大大的荷叶第一课时评课稿

22.

真想变成大大的荷叶

周虹亦

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。

【教学重点】

1.理解由生字新词，感情朗读并背诵课文； 2.激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

【教学难点】 理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

课前谈话：

孩子们咱们又见面了，还记得老师教给你们的阅读要求吗？那课前要主动预习哪些内容呢？孩子们，学课文前要预习，学新知识后咱们要怎么做呢？（学过的课文，我们要复习，著名的大教育家孔子说过：温故而知新，意思就是告诉大家要不断地复习学过的知识，才能更好地接受新知识。所以小朋友们以后要做到课前要预习，课后要复习哦。板书：预习和复习。）

这节课老师就要来检查一下小朋友们复习情况，敢不敢接受挑战？好上课。

一．复习导入。

1读题。今天我们继续学习第21课.读《真想变成大大的荷叶》，响亮地读---- 2.复习词语

夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地问我：想变点什么？文中的我想变成？

（1）指名说：瞧，大家把它们都请出来了，谁来打个招呼？

（2）出示词语：雨滴 小鱼

星星 蝴蝶

新月 蝈蝈

指名读，评价：字音真准！声音响亮。 齐读。

3.复习词组

你想到哪些词语来形容他们呢？

（ ） 雨滴 一（）小鱼

（ ） 星星 一（）蝴蝶

（ ） 新月 一（）蝈蝈

A汇报答案

第一竖路。

B这组词怎么填才合适呢？

小结刚才小朋友填的都是量词，量词可要用准哦。

C出示补充：填上词语，一个词就变成了一幅优美的画，让我们一起美美地读一遍。

总结：读词需要想象，读诗就更需要想象了，孩子们就让我们用这种方法合作读一读1—4小节吧。

4.引背2——4小节。

我想变（）……嘘，最后，我看见小小的荷塘。真想变成（ ）的荷叶。

二、精读最后一段。

（一）观赏荷叶1、2句

1、观察荷叶：孩子们，你看见的荷叶是什么样子的？

（1）生说，荷叶很圆、很大、很绿、很美。像一柄大伞。师评价：形状真好看，颜色真美。

（2）出示自读要求：我们来看看作者是怎么描写的。请同学们轻轻打开课本到 21课，自由朗读课文的第5小节，找出描写荷叶的语句。

2.出示句子： 荷叶像一柄大伞，

静静地在荷塘举着。

（1）指名读：谁来读给大家听听，2人。

（2）学习柄：师：在作者的眼中荷叶像？ 生：一柄大伞。师：荷叶像？生：一柄大伞。字变红。贴图伞：来咱们一起把它请上黑板，看看大不大？你能为一柄换个词吗? 总结：有时换个词或找近义词就能理解词语的意思了。柄在这里也是量词哦，大家可要记住喽。来跟老师读。一起读。

细心的孩子一定能发现，它是一个——比喻句。把“荷叶”比作了“大伞”。

（3）师：那荷叶和这柄大伞有一定有相似之处？生答。（伞面、伞柄）

（4）指导写伞字。

师：出示“伞”字，“伞”就是这样变来的，它是个象形字。

观察字形：请同学们仔细观察，谁能找准“伞”在田字格中的位置？生说。

示范写，学生书空。

④评价：出示学生书写，指名学生评价。

字写得好，读得会更好，把这柄大伞放进去美美得再读。

3.做举动作：师：这柄大伞静静地？生：举着。变红。

这是一个动作？来和老师一起做，小手慢慢举起来，再来一遍，小手慢慢举起来。这是一柄大伞举得要有力，来跟老师读：举着，一起读

4、理解静静地：它可是静静地举着呢。谁来做这片静静地荷叶，一排孩子来读。

师：怪不得我看见小小的荷塘：真想变成大大的荷叶。（指读课题）

（二）小鱼嬉戏34句：

1出示鱼图：师：这大大的荷叶把谁吸引来了？（贴图）

师：小鱼来了，生：在荷叶下嬉戏

2理解嬉戏：

嬉戏什么意思？你能为嬉戏也换个词吗？

可爱的小鱼你在荷叶下做什么游戏呢？你来说，开心吗？读出来。

情景设置：

师：当烈日炎炎时，荷叶像一柄大伞，静静地举着，

。

师：当刮风下雨时，荷叶像一柄大伞，静静地举着，

。

师：当夜幕降临时，荷叶像一柄大伞，静静地举着，

。

（三）小雨点唱歌56句

1出示雨点图：

师：看小鱼在荷叶下做游戏这么开心，谁也忍不住来了，咱们把它请上黑板，（贴图）谁来读？生：雨点来了，在荷叶上唱歌。

2、嘀哩嘀哩，雨声有点，你来唱。哗啦哗啦，雨声变大啦！你来唱。

3、指导读句子：老师想听听咱们班小雨点的歌声，一起来。

（四）整段赏读

1、指名读：荷叶就这样和它的伙伴们快乐的生活着，多美的画面呀，谁来美美地读读？谁能这种快乐传递给大家？现在让我们一起感受这种美和快乐吧，

一起读。

师：荷叶被小伙伴们快乐的围绕着。怪不得我看见小小的荷塘：真想变成大大的荷叶。

2、背诵：画面美，文字也美，我们能把它记下来了吧！指名背，加上动作背。

3、小结省略号：只有小鱼和雨点在荷叶的身边吗？他们藏在哪啦？省略号里，标点符号也是会说话的哦，标点符号也是一副画呢！

3、想象说话：还有谁会来荷叶身边玩耍呢？

出示句式： 来了，在荷叶 。

4.体会荷叶的快乐：荷叶的朋友可真多，有的陪你游戏，为你唱歌，你的心情怎样？（快乐）为什么？

荷叶就是这样给别人带来快乐，自己也会快乐。板书：快乐

师：所以我不由自主地大声说：真想变成大大的荷叶。

总结：大自然真美，如诗如画，他把美带给了我们，让我们捧起书本，一起再次感受他的美。

齐读课文。