9、练习四教案（名师）

练习四

邳州市八路中心小学宋艳萍

教学目标:

知识与技能:通过练习,帮助学生进一步理解万以内的数的意义,掌握万以内数的读、写以及大小比较的方法,能用近似数描述一些实际数量。

数学思考:通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提问题的能力有进一步的提高。

解决问题:能用万以内的数解决一些简单的实际问题。

情感与态度:培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:

会读写万以内的数,掌握万以内的数的组成;掌握万以内的数的大小比较,会根据要求取近似数。

教学难点:

有0的读写,万以内的数的大小比较。

教具准备:课件

教学过程:

一、趣味回想

过渡:今年是什么年?小狗旺旺想带领大家游览数学王国,数学王国里有很多好玩的地方;如算盘墙,数位椅,比武场,魔术表演等等,你喜欢吗?我们赶快去吧!首先来到数学王国的大门前。

(一)出示“顺序门”

1、请按顺序说一说万以内的数位顺序

学生:个位、十位、百位、千位、

(板书:千位、百位、十位、个位)

数学王国的大门打开了。

2、考考:出示练习四第1题

(1)从右边起,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。

(2)四位数的最高位是()位。

(3)1000里有()个百,10000里有()个千。

学生独立完成后集体评价,引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10. 过渡:小狗旺旺说:“快看!前面有算盘墙”。

二、趣味“玩耍”

(一)、出示:算盘墙——-练习四第2题。

先说出“算盘墙”上各数的组成,再写一写、读一读。

(3745 4900 1073 6080)

(1)先让学生说各数的组成,再读写。

(2)问:你是怎样读数、写数的?

(3)小结方法:我们在读写数的时候要从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几

个一就在个位上写几,读几。遇到哪一个数位没有就写0,中间有一个0或两个0都只读一个0,末尾的0不读。

过渡:小狗旺旺说,那边有一排小椅子。

(二)、出示:“数位椅”

教师:这些小椅子每一把表示不同的数位___“数位椅”(教师粘贴在黑板上)数字宝宝们喜欢坐在不同的“数位椅”上玩耍。数字6正在玩耍呢!

1、出示:练习四第3题。

读出下面各数,并说一说每个数中的“6”各表示多少,再连一连。

5006 6042 7060 3600

(1)学生先读数——再说6的表示——最后连一连。

(2)让学生说一说为什么6表示的意义不同

2、小结:数字宝宝跳在不同的数位上表示的数不同。

过渡:小狗旺旺说:看!还有“魔术表演”

(三)魔术表演

过渡:魔术师小蛇正在进行弹簧表演,把一个数字拉长啦!

1、出示练习四第4题

6195=6000+100+90+5

(1)小蛇是怎样拉的?让学生说数字组成和表示(是由几个千百十个组成的、几个千表示几千)

(2)你会变魔术吗?试试看!

3517= 8056= 7080= 3004=

过渡:数字除了可以一个数变成几个数,也可以几个数变成一个数,用加减法钩子表演。

2、出示练习四第5题3000+5000=

(1)用加法钩子一钩变成一个数了。

(2)你会变吗?试试看。

8400-8000= 400+8000= 3900-900= 6600-600= 700+50=

过渡:小狗旺旺突然说:国王原来在比武场。

位相同比个位,一位一位比下去,位数不同,看多位,四位总比三位大。)

(二)参观林场——练习四第8题。

国王说:旺旺!我带你和同学们看看去年栽的松树。

1、出示:龙山林场去年栽松树3120棵,

国王:打算再栽杉树,比松树少一些。

杉树可能栽了多少棵?

国王说:这四个数字宝宝都说自己合适,可我只能选一个合适的。

(1)小狗说:参观科学宫的人数哪一天最多,哪一天最少?

小组里面讨论一下,指名汇报。

(2)国王说:每天参观的人数各接近几千?

让学生逐一说一说。

四、趣味总结

小狗旺旺带领同学们游览了数学王国的算盘墙,数位椅,比武场,魔术表演,还参观了林场、粮仓和科学宫。你有哪些收获呢?

生:我会进行数的大小比较了。

生:我会求近似数了。

生:我会说数的组成和读读写写。

国王:同学们,数学王国里的数字宝宝就像天上的星星一样,数也数不清,他们很想和你们做朋友!我们这里正发生着很多有趣的故事,等着你们去探究!