6　你一定会听见的优秀说课稿｜教案在线预览

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《你一定会听见的》教学设计【教学目标】1.结合课文语境,积累“顷刻、激荡、潜意识、充耳不闻、无动于衷、视而不见、不折不扣、聆听”等词语。2.朗读课文,用自己的话说出文章思路,围绕“听”说出文章主要内容;抓住科学小品文“知识性、趣味性、通俗性”之特点,就文章文学表现手法和说明方法,说出课文用文艺的笔调

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所属课文：6　你一定会听见的

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2018-04-13 09:19:00

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学校：许昌市郊菅庄小学

6　你一定会听见的优秀说课稿

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2018-04-13 09:19:00

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关键词：6　你一定会听见的优秀说课稿

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《你一定会听见的》教学设计

【教学目标】

1.结合课文语境,积累“顷刻、激荡、潜意识、充耳不闻、无动于衷、视而不见、不折不扣、聆听”等词语。

2.朗读课文,用自己的话说出文章思路,围绕“听”说出文章主要内容;抓住科学小品文“知识性、趣味性、通俗性”之特点,就文章文学表现手法和说明方法,说出课文用文艺的笔调介绍的科学知识、阐述的科学道理。

3.在研读课文的基础上,用自己的话说出学文后得到的启发或受到的陶冶。

【教学重点】

朗读课文,用自己的话说出文章思路,围绕“听”说出文章主要内容。

【教学难点】

科学小品文之特点。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.出示诗句,全班齐读,读后交流从诗句中获得的启示。

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛;

生活中不是缺少音乐,而是缺少捕捉音乐的耳朵;

生活中不是缺少爱,而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛叫醒,把耳朵叫醒,把心灵叫醒!

用心听,你一定会听见的!

2.揭示课题,板书课题,学生齐读课题。

简单介绍作者,其作品中永恒的主题——美。

3.引导学生质疑,激起阅读期待。

⑴题目质疑。

⑵作者写这篇文章的目的是什么?(想告诉我们什么?)

二、初读课文

1.学生自由读课文,边读边勾画出作者在文中写了些什么声音,人们对声音有些什么态度,作者为什么叫我们做声音游戏。

2.全班汇报交流。

⑴就前一环节的质疑,引导学生用课文语言进行释疑。

⑵作者在文中写了些什么声音?人们对声音有些什么态度?作者让我们做些什么声音游戏?作者为什么叫我们做声音游戏?

三、理清文章思路,说出文章内容

1.文章思路。

自然界中人们不曾留意的声音——人们熟悉的声音——聪明人之于声音——木头人之于声音——声音游戏。

2.主要内容。

文章展示了奇妙无穷的声音世界,比较了人们对声音的不同态度,号召人们用心听,感受世界的美好。

四、朗读课文

学生自由朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：6　你一定会听见的优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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