7.认识平方千米优秀教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7.认识平方千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

7.认识平方千米优秀教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：7.认识平方千米优秀教学设计范文

正文

学习

认识平方内容

千米

主备

李高峰

课时

一课时

课型

新知探究

审核

经五年级组集体备课讨论

使学生知道单位平方千米是最大的土地面积，认识1平方千米的实际意义。知道平方千米、公顷和平方米之间的进教学目标：

率，会进行简单的单位换算。

使学生能借助计数器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：

掌握平方千米与平方米、公顷之间的进率，会进行换算。

教学难点：

一平方千米的实际意义。

课时安排：

1课时

教具准备：

教师：多媒体课件教学过程

一、营造情境，引思入题

1、复习：

（1）

在括号里填上合适的单位

个性修改

教

学

案

①课桌面的面积大约是36（

）

②橡皮面的面积大约是12（

）

③黑板面的面积大约是4（

）

④校园占地面积大约是2（

）

（2）

在括号里填上合适的数

8公顷=（

）平方米

50000平方米=（

）公顷

0.5公顷=（

）平方米

37000平方米=（

）公顷

2、教师出示例9的图片，指导学生观察，阅读图片下面的文字资料，说说在这里我们将学到一个什么新的面积单位？

学生回答，教师板书课题：认识平方千米

二．自主学习，激思质疑

1、

出示学习提纲

2、自学例9，思考下列问题

（1）测量或计量大面积的土地，通常用（

）作单位。可以用字母（

）表示。

（2）边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。你能算一算1平方千米等于多少平方米？等于多少公顷？

这个正方形的面积=___________________________

1平方千米=（）平方米=（）公顷

（3）平方千米和公顷之间的进率是多少？平方千米和平方米之间的进率是多少？

（4）怎样把用平方千米作单位的数化成用公顷作单位的数。

三、合作交流，集思释疑

1、学生在小组内交流问题1、2、3。

2、在小组内讨论问题4，记下小组学习中遇到的问题。（学生在认识1平方千米的实际意义时，教师提醒：一般像城市、国家等较大的面积，都用“平方千米”或“万平方千米”作单位。）

3、全班交流。（把平方千米改写成公顷是高级单位改写成低级单位，应该用这个数乘以平方千米与公顷之间的进率100，只要将小数点往右移动二位即可；反之则将小数点往左边移动两位。）

4、学生质疑，释疑。

四、检测梳理，拓思提升

1、完成“练一练”。

（1）我国唐代的长安城是当时世界上最大、最繁华的城市，占地面积大约是84平方千米，是（

）公顷。

（2）一架直升飞机在一片上底2千米、下底4千米、高2千米的松树林上空喷洒药水。这片松树林的面积是多少平方千米？是多少公顷？

2、4平方千米=（

）平方米=（

）公顷

800公顷=（

）平方米=（

）平方千米

按从小到大的顺序说说已经学过的面积单位，并说说相邻两个单位间的进率。

一块占地0.02平方千米的平行四边形菜地，底是400米，高是多少米？

拓展延伸

1、学校操场原来是一个长80米，宽60米的长方

形，经过拓展，长和宽各增加40米，现在的操场比过去增加了多少平方米？合多少公顷？

板

书

设

计

教

后

反

思

资料摘要

7.认识平方千米优秀教学设计范文