习作第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

习作一教学设计学习目标：1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。课前准备：自由组成小组开展“我爱读书”综

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 07:50:00

来源学校

学校：博罗县杨村中心小学

习作第一课时导学案

未知

2018-04-17 07:50:00

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关键词：习作第一课时导学案

正文

习作一教学设计

学习目标：

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

课前准备：

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！

二、阅读提示，明确要求。

投影出示习作内容：

读书故事：

1、怎样跟书结下不解之缘？

2、为了看书，你曾经经历过哪些至今难忘的事？

3、精彩故事分享

4、读书给你带来了什么？

5、我们怎样写好《我与书的故事》这篇文章呢？

采访记录：

1、回忆《小苗与大树的对话》课文。

2、谈格式。

记一次辩论活动：

（1）交代比赛时间、地点、人物。

（2）接着交代清楚辩论的主题，以及正反方的论题和各自的情况，让读者看得清楚，读得明白。

（3）写出辩论赛中双方的激烈“对战”。

（4）以老师的观点总结全文。

三、试写初稿，反复修改。

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改。

3.组内互读互改，提出修改建议。

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

四、朗读佳作，共同赏评。

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、誊写作文，制作小报。

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。

2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。

关于本教案的常见问题

Q：习作第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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