习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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红花还需绿叶衬——人物侧面描写习作指导五龙口实小李素君教学目标: 1、了解侧面描写之以人衬人的方法及其作用。2、能在写人习作中恰当运用侧面描写，给文章增色。教学重难点：了解人物侧面描写之以人衬人的方法，并在写作实践中运用。教学过程：一、回顾课文内容，感知侧面描写，（一）谈话导入，回顾人物形象通过第七

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-06 08:51:00

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学校：五龙口镇实验小学

习作教学设计第二课时

未知

2018-06-06 08:51:00

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

红花还需绿叶衬

——人物侧面描写习作指导

五龙口实小

李素君

教学目标: 1、了解侧面描写之以人衬人的方法及其作用。

2、能在写人习作中恰当运用侧面描写，给文章增色。

教学重难点：

了解人物侧面描写之以人衬人的方法，并在写作实践中运用。

教学过程：

一、

回顾课文内容，感知侧面描写，

（一）谈话导入，回顾人物形象

通过第七单元的学习，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人物，大家来看这些文字分别出自哪篇课文，描写的主人公又是谁？（学生抢答）

这些人物中，你最敬佩的是谁？为什么？（学生回答）

过渡：是啊，作者对人物的外貌，语言，动作，神态等方面进行了正面描写（出示课件），他们的高大形象便呈现在我们面前，让我们心生敬佩。不过单一的直接描写的方法，写出来的人物就好像是生活照，没有立体感，一篇好的写人文章，如果能够把正面描写和侧面描写巧妙地结合起来，两者会相得益彰。

（二）通过朗读，感知侧面描写

那么什么是侧面描写呢？（出示课件）

对人物进行侧面描写的方法有以人衬人、以物衬人、以景衬人等，我们这节课专门来学习以人衬人（板书）的方法。（出示课件）

二

、结合具体实例，体会衬托之妙

（一）研读课内实例

我们不难发现，在描写这些主要人物时，课文中也用到了以人衬人的方法，大家快速把这些内容找出来并交流（出示课件）：这些内容起到什么作用呢？(小组交流) （二）研读课外实例

在大家阅读的书目中，也有这样的例子（出示课件），咱们一起来看看。

(三)体会衬托之妙

看了这么多例子，大家觉得对人物进行侧面描写有什么作用呢？（指名回答后出示课件）

三、

关注日常生活，完成片段练习

（一）尝试小练笔

1、过渡：了解了以人衬人的方法与作用，我们来进行练习。选择自己敬佩的一个人写一个片段，用上以人衬人的方法。给大家五分钟。（出示课件）

2、学生练笔。

3、小组交流。

4、展示学生作品。

四

、总结描写方法，积极实践运用

侧面描写如果能恰当的运用，会起到锦上添花的效果，侧面描写常常不是单独使用，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。如果正面描写是红花，那侧面描写就是绿叶，有了绿叶的衬托，红花才更鲜艳。希望大家在写人的习作过程中，灵活运用，为文章增色！

五

、板书设计：

正面描写人物描写侧面描写

以人衬人

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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