计算工具的认识教案教学设计导入设计

课 题

计算工具的认识

本小节分别介绍了各种各样计算工具，算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观教材分析

图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。计算器可以满足数学学习和日常生活的需要。

计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进行，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，也使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。算盘的介绍具有丰富的文学情分析

化传统教育因素，可以充分利用。教师可事先查阅资料，介绍算盘的发展过程和曾经广泛使用、对亚洲国家的影响等辉煌历史。如说明算盘是我国劳动人民创造的一种简便的计算工具，它曾经在生产和生活中广泛应用，还曾传到日本、朝鲜等国。

1.通过收集资料，相互交流，能简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。

2.通过交流知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行简单的计算。培养学生动手操作能力和创新能力。

3.展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

简单地了解计算工具的发展史。

了解算盘及计算器的简单用法。

教学目标

教学重点

教学难点

教 学 过 程

一、创设情境，生成问题 1.我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？ 2.老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史

二千多年前，中国用算筹计算。

在大约一千多年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。

计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。 1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，随着科学技术的进步，计算机不断更新，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有平板电脑。 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

二、组内交流，解决问题 刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ （一）认识算盘： （1）介绍算盘各部分的名称 （2）两种不同的算盘

（3）算盘的两种功能：计算和计数。

（二）计算器的认识 如果你是做一名计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？同桌互相说一说，再请一名学生在全班介

绍自己的计算器。 板书：显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键 让学生在小组内相互介绍自己的计算器，说说这些各不相同的计算器都有什么相同的功能？同时说明：各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分，最基本的功能是计算。 三、回顾整理,反思提升 1.引导学生畅谈收获。

2.思考学习过程中还有什么不理解的的问题，课下进行个别指导。

板书设计：计算工具的认识 算盘

计算器： 计算工具的认识和使用

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