解决问题公开课教案

认识时间

教学内容：二年级数学上册 P90、91例1、例2。

教学目标: 1、结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。

2、会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。

3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

重点：

能正确说出钟面上的时刻——几时几分。

难点：

能正确说出接近整时的时刻。

教学准备:

钟表模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜语：

我有一个好朋友，

嘀嗒嘀嗒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

（板书：认识时间）

师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。

2、复习旧知。

读出钟面时间

课件出示钟表： 3时 8时（指名回答）

注意：分针指在12时，时针指几就是几时。

二、自主探究新知（学习例1）。

（一）认识钟面

1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。

师：现在是几时？（指名回答）

生：……

1

师：那么具体时间应该是多少呢？今天老师就要和大家一起继续认识时间。

2、生自学，观察自己手里的钟表模型，完成表格。（课件展示）

钟

面

上

（二）认识时

课件演示：

结论：时针走1大格是1小时。

（三）认识分

1、课件演示：

结论：分针走1小格是1分，走1大格是5分，共有60分。

2、把课本例题1补充完整。

3、活动：感受1分钟内能做什么？

（四）时、分的关系（课件演示）

板书：1时=60分

探究新知，教学例题2 1、课件演示：12时 1时多 4时多

（看时针）。

2、引入例题2。

课件出示钟表从4时开始，师边板书。

板书： 4∶05 4∶30 4∶45 4时5分 4时30分或4时半 4时45分

小结认读时间：先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。

书写注意：分针数没有满10时，两点后面要先写0。

2 一共有（ ）个大格

1大格有（ ）个小格

一共有（ ）个小格

动手实践，巩固新知。

1、看谁最棒。（课件出示，学生回答）

7：15 5：25 11:50 2、完成91页做一做。

五、课堂小结（音乐：时间像小马车）

课件：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！

六、布置作业：

练习二十三的第1、2题。

板书设计：

认识时间

1时 = 60分

4∶05 4∶30 11∶55 4时5分 4时30分或4时半 11时55分

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