解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《人民币兑换》教学设计渝东街小学李静教学目标1、知识技能：能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决人民币兑换的实际问题。2、过程与方法：在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力和应用意识。3、情感、态度与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 23:23:00

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学校：渝东街小学

解决问题教学设计及课堂实录

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2018-04-18 23:23:00

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关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

《人民币兑换》

教学设计

渝东街小学李静

教学目标

1、知识技能：能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决人民币兑换的实际问题。

2、过程与方法：在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力和应用意识。

3、情感、态度与价值观：体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：

掌握利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决人民币兑换的实际问题的方法。

教学难点：

提高学生迁移的思考能力，和对数学知识的应用意识。

教学准备：

教师：教学课件、搜集人民币兑换的相关知识

学生：搜集人民币兑换的相关知识

教学过程：

一、复习旧知

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2、把5.8、320、6分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一分别是多

少？

3、交流人民币兑换的相关知识。（板书课题）

二、探究新知

出示例题：

1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少美元？

（1）阅读与理解

①提问：关于外币兑换你知道些什么？

②提问：从图中你能获得哪些数学信息？

对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（2）分析与解答

学生先试着做一做，列出算式。

学生汇报。

提问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清楚你的理由吗？

提问：你对他的回答满意吗？还有谁有不同的意见或者需要补充？

小结，讲清算理。

（3）回顾与反思

提问：你能验证自己的解答是否正确吗？

三、巩固练习

如果用10元、100元、1000元人民币兑换美元，分别兑换多少呢？你能快速说出结果吗？

四、拓展运用

1、2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659日元。1000元钱可以兑换多少日元？张叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，那么1元人

民币兑换多少欧元？

2、完成45页做一做。

3、完成练习十一第6题。

4、完成练习十一第9题。

五、课堂小结

提问：通过本节课的学习,你有哪些收获? 总结：今天我们学习了应用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。在生活中，遇到用小数乘或者除以 10、100、1000 ……解决问题的时候，可以利用小数点的移动解决，这种方法在兑换外币的时候经常用到。

板书设计：

人民币的兑换

0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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