C优秀教学设计

Unit 1 Welcome back to school! 执教教师：七台河市第五小学 杨扬 指导教师：宋玉梅

教学内容：Part C Story time 课标要求：1.能听懂课堂指令并做出反应

2.了解简单的拼读规律

3.能根据图，文说出单词或短句

4.能根据录音模仿说英语并角色表演

教材分析：1.本部分呈现的单词内容，是在A和B部分的基础上，增加了big,clever以及常用表达法，Let’s play a game! / Can you read this? Sure. … / Wait a minute.

这是本课的重点兼难点。

2.主要采取师生，生生互相合作。学生在愉快的氛围中学得。

学情分析：三年级的学生，活泼好动，直观形象思维，多以表扬为主。注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！让学生们在玩玩，做做，说说，唱唱中学习英语。

教学目标：1.能听懂，看懂，读懂Zip和Zoom斗智斗勇的故事，进而进行创作性的表演。

2.通过本节课的学习，能够让学生感受到学习英语的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：能够理解Zip和Zoom斗智斗勇的故事

教学难点：能够理解Let’s play a game! / Can you read this? Sure. … / Wait a minute!

这几个难句。

教学准备：多媒体课件

教学策略：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

教学过程：一.课前热身

1.师生相互问候

2.教师播放Chant，师生边唱边做动作。

（设计意图：通过节奏感强的Chant,创设语言学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。）

二.情景导入，突破重难点

1.Boys and girls,do you want to play a game with me?OK. Let’s play the new students.复习本单元重点句型。

2.通过复习本单元单词引出Can you read this? Sure. … / Let’s play a game. 及Wait a minute! （设计意图：通过利用游戏创设情境来复习本单元单词与句型，自然过渡引出新句型。学生容易理解，突破难点，为学习故事做准备。）

三. 自主探究，学习新知

1.Boys and girls,we have two old friends come to our class.Now,guess.Who are they? 引出今天故事的主人公Zip和Zoom。

2.第一遍听，看图听故事，初步感知，了解故事大意。

3.第二遍听，深度理解，寻找信息，回答问题，并引出重难点单词big, clever。

4.第三遍听，跟读故事，模仿语音语调。

（设计意图：让学生主动参与，主动思考，主动实践，主动获取知识，形成能力，让每个学生真正都成为探索者，

创造者。）

四.展示交流，巩固新知

1.小组选择自己喜欢的方式读故事。（齐读，男女读，开火车读）

2.找几组同学分角色朗读故事。

3.找几组同学角色扮演，表演故事。

（设计意图：小组合作学习中，能力较强的同学帮助其他同学，引导学生形成一个“互相帮助，共同进步”的意识。培养了他们的合作进取精神。最后的展示环节充分调动学生的积极性，展示自己，进而让学生感受到学英语的乐趣，爱上英语。）

五.作业布置

1.听读Story time 3. 板书设计：

教学反思：首先我要感谢贵平台给我这次展示学习的机会。本节课 2.教会家长并表演

Story time

预习Unit 2

六.合唱《Boy and girl》歌曲，在轻松，愉快的氛围中结束本堂课的内容。

Unit 1 Welcome back to school! Part C Story time teacher and student big clever Can you read this? Sure. …

Let’s play a game!

Wait a minute. 是三年级下册的趣味故事。在教学中我认为自己比较成功的引导学生能够运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。但也发现了自身的不足，今后应提高驾驭课堂的能力，不断提高自己教学能力，钻研设计每一个课堂环节，使每位学生在玩中学知识。