百花园一教学内容概述

《春天》

教学目标: 1. 能结合生活中观察到的春天景物的特点，把这些特点通过说再转变成简单的文字。

2. 激发学生对春天的喜爱之情，培养学生对写话的兴趣。

教学重点：

将描写春天特点的句子写通顺。

突破方法：

教师在准备的过程中拍摄学校周边典型的春景图，从学生熟悉的事物入手。通过多媒体设备引导观图，引导填空说话，积累语言素材。另一方面，在说话、写话的过程中不断给予过程性指导，让他们掌握写话的方法。

教学难点：

激发学生对春天的喜爱之情，培养学生对写话的兴趣。

突破方法：

选取贴近学生生活的春景素材，利用多媒体设备创设虚拟人物“春姑娘”与学生交流对话，引导学生通过孩子们都喜欢的绘画方式在轻松舒适的音乐中回忆春天美好的景物和活动。在写话时对学生不

断给予肯定和帮助，增强他们对写话的自信心，培养写话兴趣。

教学方法：

观察法、谈论法、启发法、图画法、电教法。

教学准备：

布置学生留心观察春天的景物有哪些特点、PPT课件、春天美景图、手机、电脑、轻音乐

教学安排：

一课时

教学过程: 一、

导入

1.

教师在黑板上板书“春”字。组织学生用“春”字组词或说

话。

师：老师在这个美好的日子里给大家带来一位好朋友，现在老师把它请到我们班的黑板上，请大家睁大眼睛看着，欢迎它的到来。

师：同学们和“春”字已经非常熟悉了，谁能用“春”字组词或者说个句子，还可以说说你对春天的了解。

学生自由发言

2.

导语:你们真厉害，知道这么多和春天有关的词语和句子。老师给大家准备了几张春天的美景图，我们一起去看看吧！

二、

看春天，说春天

1.

说第一张绿草春景图。

（1）出示第一张绿草如茵的春景图，引导学生用一句话描述自

己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

我看见了

的草地。

春天到了，

的

钻出来了。

2.

说第二张桃花春景图。

（1）出示第二张桃花开放的春景图，引导学生用一句话描述自己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

我看见了

的桃花。

春天到了，

的

开放了。

3.

说第三张油菜花春景图。

（1）出示第三张油菜花开放的春景图，引导学生用一句话描述自己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

我看见了

的油菜花。

春天到了，

的

开放了。

4.

说第四张鸟儿啄食花朵的春景图。

（1）出示第四张鸟儿啄食花朵的春景图，引导学生用一句话描述自己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

我看见了

的油菜花。

春天到了，

的

开放了。

5.

说放风筝的春景图。

（1）出示第五张人们在绿柳摇曳的江边放飞风筝的春景图，引导学生用一句话描述自己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

我看见了

的风筝。

春天到了，

在

天空中放飞

的风筝。

6.说植树的春景图。

（1）出示第六张小朋友们植树的春景图，引导学生用一句话描述自己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

我看见了

在草地上

。

春天到了，

在

草地上

。

7.说野炊的春景图。

（1）出示第七张小朋友们野炊的春景图，引导学生用一句话描述自己看到的图片。

（2）PPT出示句式，学生填空说。

春天到了，天气变暖和了，

在河边

，大家玩得

。

三、

画春天

1.

过渡：你们把春天说得太美了，看看，春姑娘都被大家吸引来了。她邀请大家用画笔把美丽的春天画出来，让我们试试吧。

2.

配乐，组织学生在图画本上画春景图。

3. 教师巡视，用手机拍摄学生画的图画，并利用QQ助手上传到电脑上。

4. 请学生上讲台讲自己的画的内容，教师用电脑同步展示学生的画作，提醒学生把话说完整

。

四、

写春天

1.

过渡：春姑娘说你们画中的春天让她陶醉，如果大家能把自己笔下的春天用优美的句子写下来就更好了，让我们试试吧！不会写的字用拼音代替，也可以请教老师。

2.

强调写作格式，段前空两格。

3.

配乐写作，教师巡视指导。

五、

展示评价

1.

过渡：同学们的写话都已经完成了，现在老师要请最有自信的同学上讲台用洪亮的声音念出自己写的内容。

2.

说清展示环节的要求

师：我们上讲台说的同学声音要洪亮、用普通话，让所有同学听清楚。听的同学要听仔细，不插嘴，待会儿还需要小老师们来评价呢！

3.

组织学生从写话的完整性、是否写出春天特点和声音的大小等方面进行性价。

板书设计：

春