分数混合运算名师教学实录｜教案在线预览

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课题：分数除法混合运算花垣县国土希望小学吴克斌教学内容教材第33页例3。教学目标1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合运算。2.通过相互交流、相互评价，培养学生分析判断、推理反思的能力。3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点掌握分数混合运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-05 18:50:00

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学校：花垣县国土希望小学

分数混合运算名师教学实录

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关键词：分数混合运算名师教学实录

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课题：分数除法混合运算

花垣县国土希望小学吴克斌

教学内容

教材第33页例3。

教学目标

1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合运算。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生分析判断、推理反思的能力。

3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点

掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点

培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。

教具准备

电子白板。

教学过程

一、复习导入

1.说出下列各题的运算顺序。

100÷10×4 12÷3÷0.4 80÷（0.5×40）

提问：整数混合运算的顺序是怎样的？

2.揭示新课，板书课题：分数除法混合运算。

二、探究新知

1.电子白板出示例3：一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？

（1）认真读题，理解题意。

（2）学生独立思考，尝试解答。

（3）交流解题思路和解题方法。

方法一：×3=（片） 12÷=12×=8（天）

思路：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃多少天。

方法二：12÷=12×2=24（次） 24÷3=8（天）

思路：先算出这盒药可以吃几次，再计算这盒药可以吃多少天。

（4）组织交流并检验。

2.用综合算式表示解题过程。

（1）列出综合算式。

12÷（×3） 24÷12÷3 （2）交流运算顺序。

（3）学生独立解答，汇报交流。

3.交流分数混合运算的运算顺序。

三、巩固练习

1.教材第33页“做一做”。

先让学生独立进行解答，交流时让学生说说梯形面积的计算方法和这道综合算式的运算顺序。

2.教材第35页“练习七”第9题。

学生板演，集体订正。

3.教材第35页“练习七”第10题。

先让学生独立完成，集体订正时让学生说说不同的解题思路。

四、课堂小结

五、板书设计

方法一：方法二：

分数除法混合运算

×3=（片） 12÷=12×=8（天）

÷=12×2=24（次） 24÷3=8（天）

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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