C教学设计内容推荐

课堂教学设计

学科：

英语

授课年级：

三年级

授课时间：2018.5.10 章节名称: Unit4 Where is my car?

C Let’s check 授课学时:1学时 1．能力目标：

能够巩固并综合运用Where is the…? It’ s in/on/under the.…Is it in/on/under…?Yes,it is.No,it’s isn’t.来询问、猜测设计者： 张月红 单位：清河学区中心校 教学

和回答物品所在的位置。2．知识目标：能听说、目标

认读本单元in，on，under三个方位词和物品单词map,cap,ball,car,desk,chair。3.情感、策略目标：培养学生合作交流能力和良好的生活习惯。

教学内容分析本单元的教学任务是要求学生学习一个新的语言符号来表达“物品的位置”这一概念并进行交流，从认知的角度来说，三年级的学生对方位介词的概念已相当熟悉，desk和chair他们每天都在接触。原有的知识储备和母语的交际能力必然会对新

语言符号的学习和英语交际能力的获得形成正负迁移。

三年级学生年龄在九到十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定，生性活泼好动，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，喜欢直观形象思维，对课件、游戏、竞赛感兴趣。而且他们接触英语已经有半年多时间，已具有初步的听说能力。但由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复，所以如何正确的引导尤为重要。

学情

分析

教学TPR教学法和情景教学法

策略与方法

- 1 -

1、教师准备录音机，学生准备课本。

教学

2、PPT课件

用具

项目

内容

解决措施

教学重点

复习本单元知识，做听力与阅读练习.

反复强化巩固

教学难点

Let’s check

有效地指导学生进行听力训练。

学生课

前准备

知识点编号

1

教学媒2.

体的选择

3

类型

幻灯片

课本教材及前几单元的知识储备

内容

要点

单词

教学作用

创设情境

引发动机

使用

方式

边播放

边讲解

所得结论

掌握关于方位和物品的单词

幻灯片

句型

设难置疑

引起思辨

设疑

播放

讲解

Where is the…? It’ s in/on/under the.…Is it in/on/under…?Yes,it is.No,it’s isn’t

完成习题

录音

文本

设难置疑

引起思辨

设疑播放讨论

- 2 -

3.

幻灯片

运用

突破化解

教学重难点

边绘画

边讲解

形象生动利于掌握

教师的活动

学生的活动

设计意图

- 3 -

课

堂

教

学

过

程

1积极运用所学英语进行表达、交流。

2.

能较好地掌握巩固生词

3.巩固加深记忆

4.

对以上所学知识的再强化和再巩固

5.

对课堂知识进行了延伸

6.牢牢把握以学习英语知识

7.意犹未尽,愉悦身心

.

1自由交谈热身导入（讲故事）

2.利用课件呈现单词和重点句型

3.

回归本文，翻开课本读课文，播放录音机

4.利用课件设计游戏和习题

5. 出示了数张不同物品的图片

6.用课件呈现作业

7.播放歌曲,结束课程

1.自我介绍，他人介绍

2.观摩识记掌握

3.听力和阅读练习相结合

4.参与游戏,争做练习

5.观摩掌握

6.巩固新知

7.欣赏歌曲

- 4 -

知识点

编号

1.

随

堂

练

习

目标

考查了学生的输出情况

考查了学生的输运用情况

测试题目内容

Please look read and match

3.

Game

1口头表扬. 2. .点评男女小组的成果

学

习

评

价

- 5 -

(1) Listen to and repeat “Story time”. (2) Review the words: in, on, 课后under, cap, ball, car, 作业

map,desk,chair. (3) Review the sentences: Where is the ...? It’s on/in/under…

Unit4 Where is my car? (the sixth period) simple pictures: cat rats dog

knowledge tree: Words: Sentenc-es:

apple tree : score

板书设计

- 6 -