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解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

教学内容解决问题（教材第104页内容）。

教学目标 1.培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技巧。

3.使学生进一步感受重量（质量）单位与生活的密切联系，熟练掌握克和千克之间的关系，并能准确地选择合适的质量单位。

重点难点

1.熟练掌握克和千克之间的关系。

2.准确地选择合适的质量单位。

一、激情引入

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学的知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。

1、1千克棉花和1千克铁哪个重一点？

2、介绍世界上最小和最大的鸟。

二、复习旧知

知识回顾。

师：请大家回忆一下，上节课我们学习了什么知识？

生1：我认识了克和千克。

生2：我认识了秤。

师：生活中的哪些物品的质量约重1克。

生1：一枚2分的硬币重约1克。

生2：一枚图钉重约1克。

师：生活中的哪些物品的质量重约1千克呢？

生1：一袋白糖重约1千克。

生2：一条鱼重约1千克。

……

师：通过上面的知识回顾，说明大家对上节课学习的知识掌握得很好。

下面我们就来运用所学习的知识解决一些实际问题。

2、课件出示重量单位练习题，学生思考，举手发言。

三、探究新知

出示教材第104页例3。

师：我们刚刚已经了解了克与千克之间的关系，对于他们的概念也已经了解过了，下面看一看例3，我们知道了什么？

生：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少克。就是让我们估计这些苹果有多重。

师：苹果有大有小，我们要根据大小来估计。

生：一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。

师：对的。所以我们要知道这些苹果里面有几份1千克，这里我们要怎么算呢？

生：用除法。

板书：

①如果4个苹果重1千克：

20÷4=5（千克）

②如果5个苹果重1千克：

20÷5=4（千克）

师：如果都是小苹果呢？

师：真聪明。我们可以先称一下，看是几个苹果重1千克。

四、知识应用

估计一下这24个梨大约重多少千克？

引发学生思考，我知道大约

5 个梨是

1 千克，估计

24 个梨大约重多少千克？

独立思考，汇报交流

5 个梨大约是

1 千克，我们可以

5 个

5 个地减，从

24 中最多减去几个

5 就是有几个

1 千克。减去

4 个

5，是

4 千克，还剩

4 个梨，接近

1 千克。

学生举手发言，老师板书答案。

五、知识拓展

1、你会解决吗? 课件出示

我想买1千克香蕉，要多少钱？

引发学生思考，1千克里面有2个500克。学生举手发言，老师板书答案5×2=10（元）答

要10 元钱。

2、你会解决吗? 我买500克荔枝给奶奶吃，买2000克西瓜给爸妈吃，一共要花多少钱？

老师提问500克里面有（）个500克？

2000克里面有（）个500克？引导学生思考，请学生板书答案。

3、你会解决吗？

请学生自己提出问题自己解答。

六、课堂作业

作业第106页练习二十，第九题。

第107页练习二十，第11 ，12 题。

资料摘要

解决问题优秀说课稿

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