23 我是最弱小的吗教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

我是最弱小的吗教学目标：1、知识与技能：（1）会认14个生字，会写6个字。理解部分词语的意思。（2）默读课文，了解课文内容。（3）能为人物的对话部分加上适当的标点符号。 2、过程与方法：识字写字方面，先认后写；课文内容理解方面，以学生为主，让学生多读，多想，多悟，教师适时指导；抓住关键字词，联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 我是最弱小的吗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

107

下载次数

更新时间

2018-05-21 14:12:00

来源学校

学校：永顺县灵溪镇勺哈完全小学

23 我是最弱小的吗教学内容分析

未知

2018-05-21 14:12:00

107

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：23 我是最弱小的吗教学内容分析

正文

我是最弱小的吗

教学目标：

1、知识与技能：

（1）会认14个生字，会写6个字。理解部分词语的意思。

（2）默读课文，了解课文内容。

（3）能为人物的对话部分加上适当的标点符号。

2、过程与方法：识字写字方面，先认后写；课文内容理解方面，以学生为主，让学生多读，多想，多悟，教师适时指导；抓住关键字词，联系上下文来理解词句的意思。

3、情感态度与价值观：通过课文学习培养学生不甘为弱者，学会关爱、保护弱小者，从而自信、自强。

教学重点、难点：

1、认写生字、词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：2课时（上第一课时，第二课时略）

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、你知道强大这个词的反义词吗？

2、板书课题，齐读课题。、

3、看到这个题目，你们想知道些什么？

二、初读课文，认识生字

1、教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。

2、学生自读课文，不认识的字、比较长的句子多读几遍，读通读顺。

3、圈读词语，圈一个读两遍。对着课件上的词语圈。

4、指生读词语。

5、学习会认字。让学生认、读，分析结构部首，扩词等。采用小老师带读，开火车读，齐读等方式巩固认识生字。

6、用你喜欢的方式读课文，读完后标出自然段。

7、指名学生分段读课文，师生评议。

三、小结：萨沙是弱小的吗？我们下节课再学习。

、、

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

23 我是最弱小的吗教学内容分析