分数四则混合运算优秀教学设计｜教案在线预览

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（第3课时）总第21课时教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重难点：重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-24 09:49:00

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学校：襄城县茨沟乡五里堡中心小学

分数四则混合运算优秀教学设计

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关键词：分数四则混合运算优秀教学设计

正文

（第3课时

）总第21课时

教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）

教学目标：

1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重难点：

重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

难点：正确计算分数四则混合运算。

教学过程：

一、导入

1、笔算下面各题。

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9] 2、计算下面各题。

33133321 2÷ － ×2 ÷ ÷

2085158843二、教学实施

1、例3。

（1）老师整理情境中的信息。

（2）学生明确题意。

（3）学生分析题目并解答

（4）老师提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。

11 板书：12÷（×3） 12÷÷3 22（5）分析运算顺序。

师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

2、巩固练习，完成教材第33页“做一做”。

3、变式练习。

51分数、小数混合运算：÷0.125－

84三、课堂作业设计

1、填空。

222（）（1）20米是（）米的，20米的是（）米，20米的是56米的。

555（）3（2）（）吨的比8吨还多1吨。

45（）（3）1÷（）=0.125=（）÷64==

（）242、计算下面各题。

15114120－× （

－

）×（

－

）

58445221112640××（ 1 +）（－）×

544103教后记：

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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