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Unit1 My new school 教学目标知识目标: 1.能够听、说、读、写单词classroom playground gym library behind in front of 2.能够灵活运用句型There be--- 能力目标: 1.根据教师创设的不同场景,灵活运用句子There i

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Unit 1 My new school教学内容

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Unit 1 My new school教学内容

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Unit1 My new school 教学目标

知识目标: 1.能够听、说、读、写单词classroom

playground

gym

library

behind in front of

2.能够灵活运用句型

There be--- 能力目标:

1.根据教师创设的不同场景,灵活运用句子

There is ---- There are---- 2.能够分角色表演Learn to say的对话。

情感态度价值观:使学生养成爱读书,读好书的好习惯。

2学情分析

本册书的教授对象是小学五年级的学生,他们已经学习了四年半的英语,对英语学习有一定的兴趣,并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力,但是在灵活应用上还有欠缺;这一年龄阶段的孩子好胜心强,集体荣誉感也强,因此在设计上应采用任务型教学从听说入手,创设情景,设计游戏、歌谣,激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的,激发学生对英语学习的兴趣,增强自信心

3重点难点

1.本课时的教学重点是句型的理解及掌握

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

Step1.师生间热情问好,自由交谈。

同学们到前面表演自己假期生活的一个小片段,同时用英语进行简单的陈述。

【设计思路】设计小活动营造英语学习氛围,拉近师生距离,为上好本课打好基础。

活动2【讲授】新课呈现

学校里的教学设施场所既可以练习单词也能够就近练习句型

。

a.

Try to use ( 1 ) 设计情景:课前找三名同学简单表演一下新课的情景。

b. Learn to say

( 1 ) 出示课文中的新句子进行讲解和运用. 活动3【活动】活动

( 1 ) 教师播放Learn to say部分录音,请学生听对话,看图片思考: ①How many classrooms are there in our school? ②Where is it? 【设计思路】本课录音运用比较多,锻炼同学的听力的同时,加强语音的模仿。

活动4【练习】练习

用be 动词的适当形式填空。

1 There ---a gym. 2 There ---some classrooms. 3 There ---a library. 4 There ----thirty –six classrooms. 5 There ----a classroom and tow playgrounds. There ---two playgroud 活动5【作业】作业

1 熟读课文1 2 练习所学句型

3熟练运用并掌握本课单词。

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