识字3 认字认半边行吗教案2

21 可爱的西沙群岛

1.结合词句训练,体会作者用词的准确。

2.有感情地朗读课文。

3.了解西沙群岛的可爱,培养热爱祖国的海岛的思想感情。

中国地图,西沙群岛图片。

一

创设情境,导入新课

1.出示地图。

在海南岛东南部的南海海域,有一群岛屿,这就是西沙群岛。它是我国的海防前哨。这节课我们将一起去看看那里的风景和特产。

2.请七个同学按自然段读课文,其他同学思考每段写了什么。

3.师生共同讨论,明确每个自然段的内容。

第1自然段总述西沙群岛是个可爱的地方。

第2自然段讲海水。第3、4自然段讲海底。

第5自然段讲海滩。第6自然段讲海岛。

第7自然段小结西沙群岛必将更加美丽,更加富饶。

二

抓住特点,理解内容

1.按三大部分读课文,总体了解文章结构。

课文先讲西沙群岛的位置;再按海水、海底、海滩、海岛的顺序分别介绍西沙群岛的风光和物产;最后讲西沙群岛必将更加美丽,更加富饶。

2.理解课文。

(1)学习第1自然段。

西沙群岛在什么地方?它是一个怎样的地方?(这是全文内容的总说明)

(2)学习第2~6自然段。

①学习第2自然段。

A.边读边思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?

B.联系上下文理解“五光十色”,在什么情况下可以用上这个词?

C.体会句与句之间的关系。

第一、二句讲的是什么?第三句讲的是什么?这三句之间是什么关系?(先讲结果,后讲原因,是因果关系。)

D.指导有感情地朗读这一自然段。

②学习第3、4自然段。

A.边读边思考:西沙群岛一带海里有些什么?课文重点写海里的什么?哪个自然段重点介绍了海底的鱼?

B.第4自然段一共有几句话?写了几层意思?

(先讲鱼多,然后讲鱼的品种,最后讲鱼多的程度。)

C.理解有关词句。(“成群结队”“有的……有的……有的……有的……”)

③学习第5自然段。

读课文思考、讨论:西沙群岛的海滩上有什么?

④学习第6自然段。

一共有几句话?是围绕什么来写的?(鸟的天堂树多鸟多鸟蛋多鸟粪多)

(3)朗读第3~6自然段。

①用自己的话说说课文是从几个方面来介绍西沙群岛的物产丰富的。

②出示图片。

学生边说边指图,通过图文对照,体会西沙群岛的物产丰富。

(4)学习第7自然段。

①有感情地朗读。

②体会:西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方。它必将被我们建设得更加美丽,更加富饶。

三

欣赏一段海底世界的影像,结合课文,按要求说话

1.假如你是一位导游,请你为游客介绍西沙群岛。

2.假如你刚从西沙群岛旅游回来,请你向朋友介绍西沙群岛。

错误！未找到引用源。

1.这篇课文的教学可实现信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。首先,上课一开始,播放全文的课件,展示各段的生动画面及重点句子。课堂上教师运用多媒体课件将抽象的课文内容形象化,使静态课文内容动态化,把平面的课文内容立体化;与此同时,学生与课件互动,与教师及其他同学互动,当这种整体优化的教学内容运用于以学生为主体的多维互动的教学过程时,学生的思维就被激活了,学生的情感也被调动了。他们通过对自己喜爱的自然段的朗读而逐渐加深了对课文内容的感悟,并随着西沙群岛的美丽风景和丰富物产的欣赏、品味而产生了热爱宝岛的深情。

2.教师可将形态、色彩和动作融为一体,化静为动,化远为近,化繁为简,活化教学内容,创设学习情境,大大调动学生的学习积极性,使学生犹如身临其境,尽情领略到自然之美,同时也更深刻地理解课文的内容。